先天一气歌

【原文】生来本是先天气,隐在形山人难遇。分明说破君须记,一泓春水包形势。下口将来入口吞,十二雷门都惊惧。醉兮醉兮复醉兮,丹田春透红如玉。蟠桃漫饮瓮头香,巽风鼓动元和气。阴魔战退一腔春,神号鬼哭翻天地。功完得满足三千,乘鸾跨鹤飞仙去。     

育人为本:我国职业教育创新变革的基本策略

职业教育是复杂的系统工程,应树立育人为本的理念,围绕育人的"点～线～层""面""体～艺",创新变革基本策略,把握职业教育目标的支点,促进职业教育实践的运作,推进职业教育对象的分层培养,引导职业教育内容的全面优化,构建职业教育力量的立体格局,追求职业教育过程的艺术智慧.     

欣赏每一个孩子——山西省太原大学外语师范学院第三附属小学校简介

太原市万柏林区气化街小学位于和平南路气化街。学校现有教学班19个，学生1060人，教职员工56人，其中小学高级教师35人，市高水平骨干教师10人。     

“新父母教育”搭建家校合力育人桥梁

杨世臣说，家庭教育不是万能的，但没有良好的家庭教育，要培养出全面发展的好学生，是万万不能的。只有将家庭教育与学校教育有机结合，相互补充，相互渗透，才能把学生教育好，培养好。基于此，金茵小学提出了“新父母教育”的理念。     

坚持党组织和思想政治教育进公寓 强化环境育人功能

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视大学生生活社区、学生公寓思想政治教育工作。”燕山大学里仁学院始终坚持以党建为核心的思想政治教育理念，积极探索党组织进公寓的途径，作为学生思想政治教育工作创新的突破口，成立了学生公寓党的工作委员会，建立了党小组和相应的工作制度、工作职责，通过党员形象在公寓活动，充分发挥党组织进公寓的服务职能、育人功能和学生自我教育、自我管理职能，充分发挥公寓对大学生成长最具影响因素的作用，为学院教学秩序的稳定和培养高素质应用型人才作出了贡献。     

"点拨"在讨论式教学法中的实践与探索

教学实践证明：开放性的“讨论”式教学有利于落实学生在教学中的主体地位，有利于培养学生的创新精神和创新能力，对担负育人重任的思想政治课而言，如何通过课堂教学主渠道，使学生的创新潜能得以最大化地开发与挖掘，笔者认为精要的“点拨”可以收到点石成金之效。选好了题材，并不意味着讨论一定会成功。没有教师适时的、恰当的点拨，     

师范院校育人环境对学生发展的影响——以滨州师专化学系九九级学生为例

通过对育人环境不同的两个平行班进行的访谈和问卷调查，探究了师范院校学生发展的影响因素。经过比较研究，探讨了育人环境与学生发展的相互作用，分析和揭示了自然环境、教学环境、制度管理环境、生活环境、活动环境等五个方面对学生的影响。     

北京师范大学天津附属中学积极实施素质教育，真正实现全面育人

北京师范大学天津附属中学坐落在河西区柳林地区，是天津市首批国家级示范性高级中学。学校以“内涵发展，强师兴校”为指导；以“创办人民满意的优质示范校”为工作中心；坚持以学生全面发展为本．，以教师专业发展为本；以“扎实推进课程改革”为基本渠道，开放办学，服务社会，改革创新，全面实施素质教育。学校数字化校园建设和田径运动场、体育馆、游泳馆、实验楼、劳技楼、艺术楼等先进设施为促进学生全面发展营造了良好的环境和氛围。     

坚持育人为本 德育为先 切实加强和改进大学生思想政治教育工作

改革开放以来,北京师范大学积极探索、开拓创新、扎实工作,形成了党委领导、党政齐抓共管、各部门分工协作的学生德育工作体系,探索出了学校主导、学生工作部门主抓、院系所自主创新相结合的德育工作模式,构建了理论武     

构建未来学校的管理模式

我们现有教育体制和观念的落后，导致当前学校管理出现两大瓶颈：第一，学校自主权不足。学校与政府之间存在着行政上的隶属关系．导致学校自主权不足。第二，学校与社会之间缺乏沟通。一方面社会不关心办学育人，对教育的参与程度不足；另一方面，学校不关心社会需求，缺乏主动适应社会需求的自主权和积极性。