一川桃李沐春雨 满园绿色笼杏坛——阔步前进的兴仁县屯脚中学

晨曦晚霞书声琅,学海邀游泛舟忙。跨进兴仁县屯脚中学,注定了是莘莘学子!三十余年来,一批又一批的莘莘学子,在这美丽的校园里将理想放飞,希望播洒。三年育人路,百年育人梦,为了莘莘学子的梦想,一代又一代的屯脚中学人在这里播种理想,耕耘希望。兴仁县屯脚中学座落在屯脚镇政府驻地东北方向1.5公里的大桥河河畔,环抱于     

浅析中学历史教学中如何渗透德育教育

老师是课堂的设计者和指挥者．是学生智慧的启迪者和挖掘者．更是学生，心灵的塑造者和培养者。因此，中学历史教学渗透德育，发挥良好的育人作用。没有高素质的历史教师是根本不可能实现的。     

转化问题学生我有方

<正>所有的教师都有一个通病,那就是喜欢好学生,讨厌捣乱的差生。殊不知,正是这些捣乱生,在不断磨炼着我们教师队伍,使我们不断成长进步。随着年龄的增大,教龄的增     

“90后”大学生的特征分析和高校育人工作的对策建议

2008年北京奥运会、残奥会后,当全社会欣喜、感动于80后的优异表现时,90后大学生也开始以一个群体的概念出现于社会视野中,并将在未来两三年中取代80,迅速成为当代大学生的主体。如何正确、客观地认识90后青年群体,正确把握80后、90后青年特征的异同,在实际工作中结合其特点有针对性地开展教育、引导工作,是每一位高校教育工作者亟待思考的重要课题。北京大学腾飞、袁锐、路鹏3位同志从不同角度分别撰写了文章,对此问题进行了深入、全面、有说服力的分析,给人以启发。现予发表,以飨读者。     

如何提高体育教师在教学中发现问题的能力

体育课是一种特殊的育人环境，体育教师在整个教学过程中起着重要的主导作用。面对学生在学习中可能出现的种种问题，教师必须从教学活动的实际出发，密切关注学生的思维感受、课堂表现，不断地给予适度的鼓励、评价与指导。在这些环节中，在教学中发现问题就显得尤为重要。     

呼唤将“课堂”搬进博物馆

@活力老豆:教育部副部长杜玉波说:"博物馆是多功能的文化复合体,要充分发挥它的育人功能。"鄞州区有23座博物馆,资源丰富,而且正在将参观博物馆纳入中小学社会实践活动项目。期待能将我们的课堂搬进博物馆,能让历史的印迹在人们的心中长存,这应是我们的骄傲!     

怎样让我们的初中英语课堂教学更有效

教育，已越来越多地被认为是一种“良心”工作，是一批有“良知”的从教者，牺牲着太多的自我而去实践教育理想的工作。学知识固然重要，学做人更重要，因此育人为先。面对学生的教育，也就是面对将来出产到社会上的人这种“产品”，是绝不可能返工的，我们丝毫马虎不得。     

泛谈对教育理念的理解

正综合50多载从教生涯的见闻,对社会某些现象的观察和子孙辈的劝教,我对教育的理念有了粗浅的认知。我愿将对教育理念的个人践行心得,与各位同仁交流,提醒大家作为一名教师或教育工作者应努力学习多方面的知识,提升自我素质修养,雕塑自身的行为模样,为培养全面发展的新一代人,尽心尽力作贡献。一、重视社会大环境和资源的育人作用当今社会,科技日新月异,不断把生活推向美好,我们应该认识到大环境对人的教     

树立育人观念让德育成为学科教学的先导

学校是传播人类先进文明成果,向社会输送人才的主要阵地。因此,学校德育是学科教学的先导。在人类光辉灿烂的发展史上,教师只有树立"师以德为先,生以德为本"的育人观念,博览群书,把他人的成功之处嫁接到自我实践的相应部位,以强烈的事业心和高度的责任感、锐意进取的创新意识和超前的新理     

发挥墙壁文化的育人功能

苏霍姆林斯基曾指出,在孩子精神面貌形成的过程中,具有重要意义的是,他在自己周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切。这里任何东西都不应当是偶然出现的。它们在某种程度上都体现着教育者的意志和学校