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141.
小学语文作为启蒙性的课程,在帮助学生树立正确的思想观念和培养良好的道德素养方面起着不可替代的作用。尤其是小学生正处于思想萌芽阶段,对事物缺乏对与错的判断力。因此,正确利用语文教学内容,渗透健康积极的思想感情,对于小学生日后思想行为的养成具有深远的现实意义,能够语文教学中以文育人的功能。 相似文献
142.
《中学教学参考》2016,(13)
"教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见"指出充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人水平;统筹各学科,特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。充分发挥人文学科的独特育人优势。王安石的《游褒禅山记》是篇即事生议的记游文,王安石将深刻哲理寓于其中,情辞可观,事理可思,经得起推敲且耐得住咀嚼,为青少年启迪心智、涵养才性方面发挥着其他学科所无的陶冶功能,这恰恰是语文教学不可取代的独特价值所在。文中深思慎取、严谨求学的态度;百折不挠、积极进取的精神;以及事业成功需要"志、力、物"三者辩证统一的观点依然灼灼其华,虽已千年,仍然闪烁着深刻的思想火花。 相似文献
143.
我们要培养的人才,首先要成为合格的人,其次要成为有用的才。鉴于此,作者认为不管哪个学段,无论哪个学科,在教育教学过程中,一定要把育人放在第一位,应特别重视学生情感态度与价值观的培养。 相似文献
144.
四十余年来,我国对拔尖创新人才选拔与培养进行了积极探索.本研究通过对我国36所"双一流"建设A类高校"强基计划"招生简章进行分析发现,"强基计划"注重以公平公正为选拔原则、以综合成绩为评价标准、以多元参与为基本保障、以拔尖创新为选拔导向.与此同时,各试点高校形成了个性化、融合式、贯通式、国际化与动态化的人才培养机制.为了更好地服务创新驱动发展战略,我国应在传统高考模式的基础上积极探索"分类考核、综合评价、多元录取"的考试招生模式,选拔更多综合素质优秀和具有创新潜质的拔尖创新人才进行培养.各试点高校应在"强基计划"的透射下不断优化招生和培养机制,探索多元化与个性化的拔尖创新人才招生与培养路径. 相似文献
145.
周春燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):150-151
高职院校辅导员应关心学生的发展,切实满足学生需求,不断提高学生的责任意识,创新育人方法,适应当前日益艰巨的工作要求.主要论述新时代做好高职院校辅导员工作,并从多维视角出发,尝试总结出新的育人方法,以供参考. 相似文献
146.
147.
148.
裴斯泰洛齐终生致力于解决贫民教育问题,其贫民教育观在世界教育史上独具特色。在中国高校坚持"立德树人"和加强社会主义核心价值观教育的当下,裴斯泰洛齐所倡导的"穷人必须接受贫穷教育"的观点,对于解决部分贫困生存在的自卑情绪较多、依赖思想偏重、感恩行动不足等德育问题,在校园中大力开展励志教育、勤俭教育、感恩教育工作仍有借鉴和启示意义。 相似文献
149.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
教育是贯穿人的一生的事,对于学生来说,除了知识的传授,让其掌握必要的专业内容之外,最重要的还是要唤醒学生的内在心灵,实现和谐育人。基于此,在本文的研究中,重点对心灵唤醒和谐育人教学方法进行分析。 相似文献
150.
分析全员育人的内涵,针对严峻的就业形势,提出在进行高校毕业生就业工作指导的时候,应坚持"全员育人"理念,转变观念,全程推进,全员配合,促进大学生就业。 相似文献