洗衣粉和肥皂对空心菜、香瓜种子萌发的影响

以不同浓度的洗衣粉、肥皂液处理空心菜、香瓜种子，发现不同浓度的洗衣粉，肥皂液均能不同程度抑制种子萌发及幼苗生长，且相同浓度洗衣粉、肥皂液对种子生长影响也存在差异。     

不同蛋白质水平的日粮对实验大鼠生长发育、繁殖性能的影响

目的 :了解不同水平的蛋白质日粮对实验大鼠生长发育、繁殖性能的影响。方法 :用三种不同蛋白质水平的日粮饲喂实验大鼠 ,观察其生长发育、繁殖性能并测量相关数据。结果 :饲喂高蛋白配方大鼠其体重、平均日增重及料重比等指标极显著 (P <0 .0 1 )或显著 (P <0 .0 5)高于低蛋白配方组和中等水平蛋白配方组。结论 :实验大鼠在生长发育高峰期可喂以高蛋白日粮 ,之后喂以中等水平蛋白质日粮 ,既可保证动物质量 ,亦可获得较好的经济效益     

北京振国肿瘤康复医院——北京振国肿瘤康复医院院长王振国教授简介

王振国,主任医师,研究员、教授。首届“中国十大杰出青年”、“全国十大科技英才”,国家“中青年有突出贡献专家”。现任国际癌病康复协会会长、北京振国肿瘤研究中心主任、振国肿瘤康复医院院长。他从事抗癌药物研究和临床工作30余年,擅长对中晚期肿瘤患者进行中西医结合治疗,挽救了无数患者的生命。     

有关根生长的两个探究性实验

1　探究根依靠哪部分向前生长1.1　假设　根是依靠根尖向前生长的。1.2　方法步骤　把吸水纸围在试管内壁上。取种子几粒 ,放在吸水纸和试管内壁之间 ,试管里注入清水 ,到吸水纸的一部分浸在水里为止 ,但不要浸没种子。把试管放在温暖的地方 ,让种子萌发。等到幼根到4ｃｍ左右时 ,挑选两株幼根长得比较直的幼苗 ,切去其中一株幼苗的根尖。为了固定幼苗 ,在每株幼苗上小心地用大头针戳穿一枚子叶 ,然后把两株幼苗分别钉在两个软木塞的下面 ,并保持幼根的位置垂直向下。把软木塞分别盖在两个试管上 ,但不要塞紧 ,留些空隙 ,让空气流通。试管里…     

让学生在“魔法数学”的世界中自主生长

"魔法数学"校本课程以学生的主体生长需求为出发点,借助数学魔术特有的多变性和趣味性,创设新颖奇幻的数学魔法问题情境,把学生引入一个变化无穷的奇趣世界,使学生在猜测中感悟数学,在惊奇中迷恋数学,生发浓厚的数学学习兴趣。通过自主创编魔法课程、实施独具特色的教学模式、创建开放式课程评价系统等路径落实"魔法数学"校本课程,提升学生的数学核心素养,促进学生自主生长。     

转换视角,关注生长,让“作后”讲评更有效

随着作文教学研究的开展,越来越多的教师把目光从"作前指导"投向"作后讲评",如何使作后讲评更为有效?笔者认为必须基于学生的起点,转换视角,关注生长,聚焦提升,引导学生架构属于自己的写作系统。     

言语生长:小说教学语言习得的应然选择——以统编版六上第四单元《桥》一课为例

李海林先生在《言语教学论》中提到: “作为语文课程的对象 — —言语,本是人的主观产物,一旦被人创造出来,就转化为一种客观存在,由内容存在转化为一种形式存在。”从中,我们不难发现学生进行阅读,既要有对课文内容的内化过程,更要有让学生亲历语言,习得语言,让言语生长的过程。下面笔者以统编教材六年级上册第四单元的小小说《桥》一课为例,从小说三要素出发谈一谈如何促进学生言语生长。     

基于无线传感器网络的绿色蔬菜生长环境监控系统设计与实现

通过分布在大棚内的各个KW01传感器终端节点,实时采集绿色蔬菜生长环境的各种数据信息,借助无线传感器网络将采集的数据信息汇聚到Zigbee GPRS网关,由网关初步处理后,上传至后台服务器监控程序,由后台服务器监控程序进行汇总和分析,实现绿色蔬菜生长环境数据信息的显示和存储,为后续智能决策和自动控制提供依据。     

教育即生长

“教育即生长”,是由法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的,并由美国教育家杜威作了进一步阐发。在《错误的教育比不教育更糟糕》这篇专访中,周国平先生对这句话有个解释,即“教育不是强行把一些能力从外面放到人这个容器里去。