解剖教学中德育渗透的点滴体会

随着当今时代的飞速发展，科技的日益进步，当代青年的思想观念和价值取向都发生了巨大的变化。为使我们的教育工作能紧跟时代的脉搏，适应当前社会发展需求，我们对当今中专生的道德观念进行了认真分析，并在教育主阵地——课堂上有机的渗透德育教育，希望能对学生的政治思想、道德品质、学习态度等方面起到积极的推动作用。     

护理专业《人体解剖生理学》教学改革管见

从教材建设、师资培养、教学内容及教学模式改革等方面对高职护理专业《人体解剖生理学》的教学改革进行了思考与探索,并提出了相关措施。     

中国现代乡土文学对农民形象的塑造

陈平原在论述五四小说叙事角度的转变时指出：“五四作家使用限制视角,把中国古典小说中游离于人物之外的‘后人评曰’与‘异史氏曰’化掉,另外借第一人称叙事者的自我解剖、视角的转换以及作家与叙述者有意的间离等手段,表达作家的理性思索。”持此论断审视20世纪中国现代乡土文学,不难发现,叙述视角在塑造现代农民形象中占有重要地位,其叙事艺术的形成与变化最终表现为农民形象的塑造上。     

2007年十大科技进展及相关生物试题

<正> 《科学》杂志于2007年12月21日评出当年十大科学突破,它们分别是:发现人类基因组个体间差异;用皮肤细胞培育出胚胎干细胞;发现银河系能量最大的宇宙射线;发现人体蛋白受体结构;发现超越硅电子的器件;证实量子霍尔效应;发现 T 细胞具有分工作战能力;发现高效低成本制药技术;发现人类大脑记忆的关键中心;编制挑战人类智力的电脑游戏。     

基因剔除技术的发明和应用

2007年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位在基因剔除技术方面做出卓越贡献的科学家卡佩奇、埃文斯和史密斯,本文对该技术的发明过程及应用作一简要叙述。     

美科学从早期胚胎分离出的一二个细胞培育出胚胎干细胞。有可能提供了一种在伦理道德上可以接受的干细胞新来源

综合2008年1月11日及12日《参考消息》分别援引法新社美国芝加哥1月10日电及英国《泰晤士报》网站1月10日文章内容,10日出版的《细胞·干细胞》杂志刊登了有关美国先进细胞技术公司（设在马萨诸塞州）的罗伯特·兰扎首创的一项新技术的研究报告,该项技术可以提供一种让美国政府在伦理道德上能够接受的干细胞新来源。     

《人体解剖生理学》实验教学改革与探索

文章根据《人体解剖生理学》课程特点,结合药学院专业教学实际情况,对实验教学内容和方法进行改革探索,增加了虚拟仿真实验及正常人体生理实验。实验教学实践表明,该课程的实验教学改革提高了学生学习的主观能动性,加强学生对理论知识的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。     

家畜胚胎移植技术评述

胚胎移植又叫受精卵移植或卵移术,也称人工妊娠或借腹怀胎。所谓家畜胚胎移植就是将生产力高、遗传性能优良的良种母畜的受精卵移植到生产力低、遗传性能低劣的一般母畜体内着床、妊娠、分娩的一项繁殖新技术。需要强调的是;必须以良种母畜作供体,以低劣母畜作受体,两者不可倒置。只有这样,才能增加生产性能优良的良种家畜头数以及传播优     

人类胚胎基因编辑技术的伦理考究——基于人的完整性视域

人的完整性是人之为人的"独特标识"。为保持人类的存在与延续,人类有责任去尊重和保护自身的完整性。人类胚胎基因编辑技术作为一种直接操纵人类遗传基因的强大工具,其对人的干预能否获得伦理上的辩护与包容,只有借助人的完整性概念才能做出明晰的界定。一方面,成熟的治疗性人类胚胎基因编辑技术对人之身体完整性与精神完整性具有一定的守护性,在伦理上是可辩护的,而增强性人类胚胎基因编辑技术与颠覆性人类胚胎基因编辑技术则与之相反,应伦理地拒斥。另一方面,人类胚胎基因编辑技术如未损害人类的基因完整性与物种完整性,在伦理上是可包容的,反之则会导致人类物种日趋衰退甚至不复存在,因而是不可逾越的伦理禁区。     

从人体解剖生理学的视角看实施网络教学在提高教学质量中的作用

文中阐述了本校人体解剖生理学网络教学的优势和应注意的问题,并提出了进一步实施网络教学从而提高教学质量的措施．