谈成人师范教育中《教师口语》课教学

作为一名教师，每天都在和学生进行着言语交流活动，他的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，和课外的身心健康成长。因此语言素质对于教师的重要性，古今中外的大教育家们，早就有清醒的认识，做出了精辟的论述。叶圣陶曾告诫人们：“凡是当教师的，绝无例外地要学好语言，才能做好教育、教学工作。”苏霍姆林斯基也曾提醒教育者“在拟订教育性谈话的内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言打动学生的理智与心灵的。然而，语言可以是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”     

浅谈音乐教育与学生素质

本文对当前教育现状进行分析，并剖析音乐教育的必要性及重要性。     

浅谈学生思维素质的培养

如何培养学生的思维素质，是教育由“应视教育”向素质教育转轨中急需解决的问题，要提高学生的思维素质，就必须树立教师为主导、学生为主体的教学观念。教师能真正成为课堂的教学组织者、指导者、帮助者、促进者。以数学教学为例，在课堂教学中，要让学生参与数学抽象过程，概念产生，发展、形成过程的讨论，尝试观察，实验、猜想、归纳、假设、检验等．改由教师讲思路为师生共同探索思路，教师启发引导，学生尝试探究．     

能力本位：新世纪师范教育的基本理念

新世纪的师范教育确立能力本位的基本理念，是知识经济时代的本质要求，是构建人才培养模式的崭新课题，是实施素质教育的价值取向，是教师素质结构的重要内涵，也是师范教育深化改革的迫切要求。因此，必须采取调整师范教育目标和课程结构、加强教育实践环节教学、增强指导性、渗透性和示范性、深化教育人事制度改革等基本策略，努力提高师范生的教育教学能力和未来教师的专业化水平。     

城乡基础教育均衡发展的问题及建议

近年来，各级党委和政府着力研究解决农村教育问题，不断完善农村教育“以县为主”的管理体制和“三个确保”机制，使孝感市农村教育持续健康发展。全市小学入学率达99．94％，初中入学率94％，高中毛入学率为54．8％，均高于全省平均水平。     

全面素质教育的内涵及其意义

全面素质教育包括对学生进行科学精神的培养、人素质的培养以及道德品质的培养几个方面，目的是将学生培养成具有综合素质和创新能力的全面发展的人。实施全面素质教育不仅应发挥好教师的“导向作用”，还应发挥好学生的主体作用。     

维护教育良好形象是全社会的责任

教育形象是最受公众注目的社会行业形象之一．而教师形象是教育形象的重要组成部分，因为教师这个职业历来以教书育人、默默奉献赢得人们的尊重．以致感召人们用春蚕、泥土、蜡烛、园丁来比喻和颂扬。可近年来，教育形象比较模糊．特别在农村教育中滋长了一些不良风气，引起了广大群众的不满，对此．我们必须引起高度重视，认真研究分析引发这些矛盾和问题的原因，采取得力有效措施，自觉维护教育的良好形象。     

我国实施素质教育过程中所面临的问题

进入21世纪，各国之间的竞争更为激烈，竞争的核心是人才的竞争。为了在竞争中取胜，就必须培养出具有创新素质的人才。同时普遍提高国民的全面素质，发挥每个人的优势，使人人成才，人人是才。这就要改变以往以高分数、高学历作为评判人才的标准，而是看重人的综合素质。因此，为了适应时代的需求，就必须彻底改变我国传统的应试教育，而大力推行世界各国普遍认可的素质教育。     

化学实验教学中学生综合素质的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,它对于培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用 .从注重学生科学能力、科学精神的培养 ,以及结合实验教学内容 ,渗透思想道德素质教育等方面对培养学生综合素质进行了探讨