不同研究水平的高中生物学概念三则

自古以来，生物学家就立足不同研究水平进行生物学研究，一条分支沿着个体、器官、组织、细胞、分子等微观方向发展，另一条分支则沿着个体、种群、群落、生态系统、生物圈等宏观方向发展。中学生物学教程中有许多概念，可以从不同的研究水平出发对之于以理解、认识，现列举几例。     

论校对心理障碍的形成

校对心理障碍是校对综合心理中影响和阻校对固有发挥的因素复合体。它在个体认知心理的抑制现象、校对主客体矛盾运动、校对价值的偏颇认知、校对思维的抑制现象、校对道德认知、不良学养状况等矛盾体中形成。     

关于“细胞大小与物质运输关系”的实验思考

“细胞大小与物质运输的关系”是人教版高中生物必修内容,《分子与细胞》第六章中的一个模拟实验.实验中以含有酚酞的琼脂块模拟细胞;以NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质.由于酚酞遇NaOH显粉红色,学生可通过观察琼脂块＂细胞＂由无色变成粉红色的过程,了解NaOH分子扩散进入“细胞”的过程;再通过测量NaOH扩散进入琼脂块＂细胞＂的深度,获得相应数据.学生经计算、比较不同体积琼脂块“细胞”吸收物质的速度,可预测细胞表面积、体积之比与细胞代谢、物质运输的关系,进而理解细胞不能无限长大的原因.本实验,原理清晰易懂,但操作中仍有不少值得思考的地方.     

能在极端条件下生存的水熊虫

打眼一看,水熊虫有些吓人。胖胖的脸上堆满了皱纹,长有八条腿,上面有着锋利的爪子,嘴巴也是一个厉害的武器,匕首一样的牙齿可以咬穿猎物。水熊虫其实只有1.4毫米长,有900种已知的种类。它们大多数以吸食苔藓、地衣及藻类的汁液为生,少数水熊虫是肉食动物,会捕食其他的同类。别看水熊虫长得很小,它们却能够在极其困难的条件下存活。     

基因工程专题训练

专题材料 基因工程：对不同生物的遗传物质——基因，在体外进行剪切、组合和拼接，使遗传物质重新组合，然后通过载体（质粒、噬菌体或病毒等）转入微生物、植物或动物细胞内，进行无性繁殖，并使所需要的基因在细胞中表达，产生出人类所需要的产物或组建成新的生物类型的过程．     

变时滞细胞神经网络指数稳定性的一个判据

利用同胚映射理论、向量Lyapunov函数思想、M矩阵理论和不等式技术,研究了具有变时滞的细胞神经网络模型的全局指数稳定性,给出了判定平衡点的存在唯一性以及全局指数稳定性的一个判据,并且估计了收敛速度指标.相比一些最近的文献,本文没有采用传统的Lyapunov泛函方法,并且也不需要输出函数在实数集上满足Lipschitz条件,这样就放宽了对网络的要求,使得获得的结果有更广的应用范围.最后的数值例子表明提供的判据不仅保守性小,而且计算简单.     

细胞程序性死亡研究的新进展

据科学研究 ,高等动物细胞更新的速度和量是十分惊人的。将一只老鼠的肝脏割除 2 / 3,要不了一个月 ,肝脏就能全部修复。人血液系统中的红细胞 ,每天要死去成千上万 ,12 0天全部更新一遍。此种为生命更新的细胞死亡 ,与病原体入侵人体造成的细胞坏死完全不同。它没有炎症反应 ,不发热不化脓 ,在静悄悄中进行。自杀的细胞分解后 ,又变成了重建组织的原材料 ,生命运动的最少损耗性 ,是亿万年进化选择的必然结果。对细胞自杀的研究记载 ,最早出现在Ｋｅｒｒ等人的论文中 ,时间是 196 5年。他们发现 ,大鼠肝细胞在局部缺血时 ,会连续不断地转化…     

等渗、高渗、低渗溶液与人体健康

人体内充满了溶液,如细胞液、组织间液、血液、各种腺体的分泌液等.不同浓度的溶液具有不同的渗透压.在正常情况下,人体各处的渗透压是相对稳定的,如37℃时血浆渗透压为770kpa .渗透压的相对稳定,才能使人体各种组织细胞形态正常,内环境才能保持稳定,人体才能保持健康.若人体不同部位的渗透压发生变化,形成高渗、低渗溶液,将会对人体健康产生影响.     

悬浮液进样一火焰原子吸收光谱法测定中草药中的锰

将悬浮液进样－火焰原子吸收光谱法应用于中草药中锰的测定，建立了中草药中锰的快速分析新方法，将样品粉碎，磨细悬浮于琼脂胶体中，直接喷入空气－乙炔，火焰，以空白溶液为参比，用氘灯扣除背景吸收，用标准曲线法测定了泽泻中的锰，测定结果与消化法一致，两种方法的相对误差小于3．6％，RSD小于1．8％,t检验表明两种方法之间无显著性差异，方法简便，快速，准确。