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康俊民 《语数外学习(初中版)》2007,(10X):47-48
表示推测的情态动词有must,can,can't,could,may,might等。它们在表示推测的时候,用来说明说话者的主观看法。要根据肯定、否定或疑问的不同句式选用不同的情态动词。[第一段] 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
情态是系统功能语法中人际功能的重要组成部分。商品广告通过广告语言来引导消费者,对广告语的情态分析,从而更好的帮助我们分析其语言的人际功能。本文运用韩礼德的系统功能语法对英文商品广告语篇中的情态量词、情态取向及相应的情态责任展开研究,从而发现情态在英文商品广告语篇中发挥具体的人际功能作用。 相似文献
17.
本文主要讨论"得"虚化为结构助词后引介补语."得"是补语的标志,但不是所有补语都需要"得"字引介.本文主要就"得"字引介补语时无论肯定形式还是否定形式都带"得"的形式进行研究. 相似文献
18.
英语中的情态助动词是个封闭的系统,数量虽然有限,但其意义和用法有时相当复杂。情态助动词在语义上通常可以划分为两大类:推测性的和非推测性的。把情态助动词划分为这两类是很有必要的。某个情态助动词在什么情况下作这样一种划分,而不作那样一种划分,也就是说,区别其推测性用法和非推测性用法是否存在着客观的判断标准,似乎更为重要。主动词的时体、语义特征以及句子的主语等对情态动词的正确释义均起到一定的制约作用。理解这些制约因素将有助于对情态动词进行正确的释义。 相似文献
19.
幼儿教师教态的艺术应用在教育教学活动中有着极为重要的作用。合格的幼儿教师,良好的教态应该是包括教育态度在内的情态语言、声态语言、姿态和体态语言的综合。几个方面的有机结合和艺术应用才能真正实现教师教态的价值。 相似文献
20.
葛春艳 《青苹果(高中版)》2011,(2):13-16
“情态动词+have done”结构一直是高考考查的热点。该结构一般有两个主要用法:一是表示对过去发生的动作或状态的推测或估计,二是表示对过去发生的动作的遗憾或责备。现归纳如下: 相似文献