让高中英语课堂充满生命力

随着新课程的改革,对教师的教学要求也越来越高,高中英语课程标准也做出了相应的改变。2011年的《普通高中英语课程标准》要求高中英语课程不仅要能够让学生接受符合社会需求的基本知识,还要能最大程度的发挥他们个人的聪明才智;不仅要提高学生英语语言运用能力,还要培养学生综合人文素养。这就需要英语教师运用教学新理念,改变教学方式,让英语课程充满生命活力和动力,以达到提高教学效果的目的。     

示范校建设策略在“五域能动”模式改革中的实践研究

我国的中等职业教育教学改革正在经历着从认识到实践、从借鉴到构建、创新的转化阶段。对中等职业学校,进行教学模式改革的难点是缺少有效的、明确的教学程序以及具体的实施策略和实践条件。"五域能动"是以校内实训室和"一体化"实训车间为依托,形成融专业理论、专业核心技能、综合技能、岗位适应能力及职业素质为一体的教学模式。"五域能动"教学模式是集"项目教学、交互式教学、情境模拟教学、案例教学、问题式教学"等一系列教学方法于一体的教学模式。针对食品生物专业特点,将专业理论与专业核心技能、综合技能相互融合,使学生牢固掌握专业技能。     

让语文课堂教学“活”起来

<正>有些课堂教学常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡的理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生有效发展,因此,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。要实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中"活"起来。     

优化课堂结构．打造高效数学课堂

课堂教学是教学的中心环节,是学生获取知识,培养能力,发展智力的根本途径。新课标指出,教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率。怎样才能较好地提高数学课堂教学效益？我认为必须要优化课堂结构,使组成课堂的各个环节发挥其能动作用。     

叙事资本:对教育社会史、生活史研究的一种深度理解

对于叙事资本,迄今少有人作过系统的阐述和梳理,但这一概念,具有重大的学术价值与实践价值,厘清其所指称的意义,能够有助于我们去理解教育社会史、生活史研究的独特贡献,其贡献不仅在于学术意义上,还在于实践意义上。教育社会史、生活史研究不仅是一门学术意义上的学问,也不仅是一种视角或方法,还是一种事关人之力量成长的研究,应该看作是一项赋权或解放的运动。     

对听解的再认识

听力教学在外语教学中占有重要地位.现今学校、教师对听解课的认识和重视度不够.通过对学校听解课的考察、分析,提出改进听解的方法.希望能对听解教学有所帮助.     

编辑的主体意识和能动作用

编辑的劳动,是一种创造性的劳动;编辑的主体意识集中地体现在编辑意图中,编辑的主体意识与编辑的思想意识,审美意识,道德意识和敬业精神有着密切的关系,编辑的主体意识决定了编辑的能动作用,编辑的能动作用主要表现在培养作者队伍和引导读者两个方面。     

创立自主学习条件 发挥学生能动作用

本文阐述了在数学课堂教学中要挖掘支持学生长久性自主学习的因素,首先要使学生对学习数学活动本身感兴趣,进而发展为对学习的内容和结果感兴趣。由此提出了不断优化课堂教学结构,充分发挥主体学习的能动作用的几项措施。     

科技期刊编辑在办刊中的能动作用

科技期刊质量的稳步提高,不仅需要科技期刊主编（社长）领导有方和决策科学,更需要期刊（杂志社）全体编辑的密切配合与共同努力,从这一客观事实出发,针对目前存在于众多在岗普通编辑潜意识中的“难有作为”的心理,分析了编辑突破既定工作程序以实现自我挖潜的可能,并重点论述了编辑在办刊中的参谋作用,策划作用,审稿作用,协调作用和宣传作用等五种能动作用。     

创设“允许”课堂促进本真发展

作为课堂教学的主导者和组织者,教师应从素质教育的高度出发,努力让一切教学活动都置于学生主体自觉意识和潜在能动作用下展开,以实现在学生身心潜能协调发展下的个体自主性、独立性、创造性的充分发挥,变课堂教学为一种自然而又生动活泼的发展过程.学生之间合作探究,再次创造,形成自主学习的氛围,真正成为课堂的主人,从而实现在数学学习活动中得到可持续发展.