含能配合物[Ni3（3-atrz）6（H2O）4[Ni（pda）2]3·12H2O的合成、结构及其对推进剂主要组份热分解行为的影响

制备了含能配合物Ni3（3-atrz）6]Ni（pda）2]3·12H2O（1）（3-atrz=3-氨-1,2,4-三唑。pda=吡啶-2,6-二甲酸）,利用化学分析、元素分析、X-射线单晶衍射、红外光谱以及热重分析等手段对化合物进行了表征。结构分析表明,配合物（1）属于三斜晶系,P-1空间群,配合物的分子结构中存在两种不同类型的中性结构单元：[Nia（3-atrz）6（H2O）d和[Ni（pda）2],其中配体3-arrz-采取μ-N1,N2配位模式,配体pda^2＋采用三齿螯合配位模式。借助DSC实验技术研究了配合物对推进剂主要组份黑索金（RDX）、奥克托金（HMX）、吸收药（NC／NG）和高氯酸铵（AP）热分解行为的影响。     

高职生职业素质"双链"培养模式构建

职业素质培养是职业教育的重要成分,而"德育链"和"能育链"的构建对于提升学生职业素质起着重要作用,打造高职学生职业素质"双链",其根本在于抓关键、抓本质、抓主要矛盾."德育链"实施的关键落脚点是让学生在两类课堂中多维度认知、体验、交互、探究、实践,领悟人生哲理和职业生活的意义,而"能育链"的关键是挖掘学生的心智活动潜能,使其心智活动更为敏捷,更为科学,更为精彩.     

语言学能及其对中国语境下外语教学的启示

语言学能是造成第二语言习得的个体差异的一个重要因素。语言学能测试在国外被广泛采用。相关研究和调查表明了在中国语境下英语学习者的语言学能测试对二语习得的影响及其局限性以及语言学能研究对外语教学的启示。     

浅议开放教育模式下《高等数学》课教师的“四导论”

在开放教育模式下,倡导＂以学习者为中心＂的个别化自主学习,并不是对教师作用的否定,反而对教师的素质提出了更高的要求,对教师的＂导学＂能力更为重视,教师的内涵和角色由此变得更为丰富起来。在开放教育模式教学的优势下,《高等数学》课根据课程特点将导学教师的教学过程分为四步,简称为＂四导论＂,即导向、导课、导练和导能。     

LDO环路补偿技术研究

对LDO电路基本结构及其性能指标进行描述.在分析LDO电路稳定性问题的基础上,研究分析目前较为普遍的四种LDO环路补偿技术.     

应用多媒体手段更新《机械制图》课的教学

近年来,将计算机辅助教学引入课堂已成为大势所趋。多媒体技术是将图、文、声、像视频等集于一体,摸似动态和交互性能来辅助教师完成的教学任务,在传统教学中,多是借助实物、模型、语言、手势、等直观形象进行演示,“一块黑板,一块粉笔”,已不能满足教改的需要,电脑技术在教育领域得到了广泛的运用,单靠一支粉笔一本书的传统教学模式遇到了空前的挑战。     

一千只小鸟又能证明什么

小鸟在天空中飞翔,多次经历雨水的洗礼。时间久了,它们深信,水是从天上来的。     

透视热和能新考点

“热和能”是热学的重点内容,也是中招考试的热点．由于这部分内容与生活实际联系比较密切,在各类考试中多出现联系生活实际、社会热点、环境保护等方面的问题,应引起足够的重视．下面以2009年中考试题为例进行剖析,希望能帮助同学们理解和掌握这部分知识．     

个性、认知能力与外语学能

人们一般认为在学习外语的过程中不同的个体会表现出差异。有的人学习外语很容易很快,而有的人学习外语显得十分困难。外语学能在个体一生中相当长一段时间内是固定的,对它要做出任何有效的矫正相当困难。20世纪50年代,Carroll对外语学能进行了研究。通过因素分析他发现了和外语学习最具相关的四个独立变量:语音编码能力、语法敏感性、归纳     

小铁锚为啥能拖住大军舰

军舰与锚的重量,是远远不能相比的。但利用锚力却可以使军舰在水上停止不前,这是为什么呢？军舰抛锚后,锚拖着锚链沉入海底。锚链长度是水深的几十倍,