2020—2021赛季CBA总决赛技术统计对比分析

为探析广东队在核心球员因伤缺席情况下战胜辽宁队的因素,找出广东队与辽宁队之间的差距,运用文献资料法、录像观察法、数理统计法和比较分析法等方法对2020—2021赛季CBA总决赛广东东莞大益队与辽宁本钢队3场比赛的各项技术指标进行统计分析,旨在寻找2队之间的差距,对于提高广东队和辽宁队的竞技实力、为CBA篮球技术水平的提高提供参考意见。     

抛硬币试验误差模型及分布规律

本文针对抛硬币试验结果离散性较大的问题,引入了绝对误差、相对误差和频率误差等概念,用随机过程分析方法建立了抛硬币试验误差的数学模型,从空间和时间两个维度给出了抛硬币试验误差的统计规律,证明了多组抛硬币试验绝对误差的标准差与试验次数的平方根成正比,多组抛硬币试验的相对误差和频率误差与试验次数的平方根成反比,以及单组抛硬币试验的绝对误差与试验次数成正比等结论,可从理论上对抛硬币试验中出现的各种误差现象及问题进行解释.     

从数据统计走向数据分析——浅谈培养学生数据分析观念的实践探索

核心素养的提出推动了学生学的方式和教师教的方式的变革。文章以培养学生的数据分析观念为切入口,指出部分教师对数据分析观念的认知偏差,结合教学实践,对如何培养学生的数据分析观念进行探索,从而促进学生核心素养的发展。     

文献型数据库统计功能的设计与应用效果评价

通过对数据库的简单介绍,指出数据库文献与印刷型文献之间的差异,分析了数据库用户行为的重要性,并从用户的角度对文献型数据库统计功能的设计与功能评价进行探讨。     

基于数据分析素养的多选题命题启示

2020年开始,海南、山东作为新高考先行省份,在高考试卷中加入多选题,多选题具有知识点考察全面、方法多样化、命题角度灵活等特点,故可借助多选题的诸多特点来考察学生数据分析能力。     

基于核心素养的小学数学“统计与概率”数据分析策略

核心素养教学理念要求下,小学数学教师应逐步将学科教学重点由理论知识教学转向核心能力培养,塑造学生运算能力、符号意识、数据分析观念、几何直观等多维度数学学科核心素养。教师将“统计与概率”知识模块教学作为培养学生数据分析观念核心素养的主阵地,从创设数据情境、组织分析活动、创新实验教学、展开对比分析等角度入手,引导学生有序展开统计与概率知识的深度学习,逐步养成数据分析观念。     

电子资源使用统计及其应用初探

越来越多的供应商开始提供符合COUNTER规范的电子资源使用统计报告,使得图书馆能够方便地获得来自不同供应商的遵循相同规范的使用统计。这就为图书馆在电子资源的馆藏评估、采访策略的调整及相关服务的改进等诸多方面工作提供了客观的、可靠的数据,从而可以进一步提高电子资源的管理水平。     

华北地区IPv6活跃地址指数最高

本文为教育网 IPv6 规模部署监测报告(2021 年 2 月),地址统计范围来源于赛尔网络教育用户部 IPv6 地址表;网站统计范围来源于 CERNET 会员单位,共 1797 家;统计时间截至 2021年 2 月. 活跃地址指数日趋势 2021 年 2 月,随着春节和冬季寒假的结束,2 月 IPv6日活跃地址指数呈...     

关于当前企业统计工作的几点思考

当前企业统计工作中存在的问题,统计工作的重要作用和意义;增强全员统计意识,提高统计人员素质;健全统计制度,提高统计质量,发挥统计潜能.