深入理解“碰撞模型“灵活解决“碰撞问题“

本文从碰撞的物理模型、碰撞的拓展、碰撞中的能量损失三个方面对高中物理中出现的碰撞问题作了深刻的综述,总结了解决碰撞问题的一般思路与方法.     

ADAMS在动力总成悬置系统能量法解耦中的应用

动力总成悬置系统的设计是整车设计中的重要一环,能量法解耦是动力总成悬置系统设计的重要方法,ADAMS在仿真分析能量分布上有很强的功能。利用ADAMS仿真分析软件,结合一款现有车型的动力总成悬置系统进行优化设计,方便的得到优化结果,并进行实车检验,达到满意的效果。为动力总成悬置系统的设计提供了新思路。     

石河子电大学习资源提供与使用情况调查分析

为了进一步完善教学支持服务体系,给学生提供丰富的自主学习资源,石河子电大开放教育部设计了《学习资源提供与使用情况问卷调查表》,同时选择了会计、金融、英语、汉语言文学、计算机五个本科专业的247名学生作为调查对象,对学校"校园网"及"开放教育资源超市"的学习资源提供与使用情况进行了问卷调查,得出如下结论:一是学生对网上在线辅助学习平台提供的助学资源满意度较高;二是教学资源超市提供的学习资源对学生自主学习帮助很大,但提供的服务项目不能满足需求;三是网络课程、电子精品课件的推广,提高了学生学习兴趣;四是基于网络的教学环境和学习氛围促进了师生、学生间的交互,但缺乏对学生利用网络资源的监控和信息反馈。     

人教版《物理》“第十章静电场中的能量”编写说明

新人教版《物理》第十章的编写说明,以使教师了解教材结构及核心素养落实.     

运化三元能量程度不同者的智力比较研究

为了探索元极学在实际中的应用,采用智力测验方法,对学习元极学的深浅程度不同者进行了测试和研究,结果表明,学习元极学对开发智力的某些方面如记忆、动作协调、注意分配等有一定作用,学习的程度越深,对智力的开发越大。     

生态学:过程哲学的科学基础

作为生物学分支学科而产生的生态学,对现代科学本身具有反叛性。它所揭示的自然观把世界看成是相互依存的有机整体。这种反叛性具有很强的批判精神。人类不是世界的惟一主体,人类是自然生态系统整体中的一部分,能量在自然与社会发展过程中流动,使人与人、人与社会、社会与自然关联成为一个有机整体。这也是过程哲学的自然观。生态学揭示,每一个体,都体现了创造性的能量流动,支持了过程哲学所倡导的创造性;个体以生物多样性、生态位创造构成了生态系统的有序结构,肯定了自然的内在价值,由此支持了过程哲学的多元价值观。     

「转发」阳光

聪明的人类已经发现,仅靠挖煤进行火力发电,靠江河进行水力发电,是远远不能满足人类日益增长的能源需求的。于是人类想到了头     

论收入的内涵在会计与税法上的差异

文章主要从收入的含义和收入的确认这两方面论述了会计与税法在收入上的差异。     

多用炉灶能做饭、制冷、发电

明火炉灶不仅危险，而且能量利用效率很低。炉灶发出的烟充满了有害的污染物，会显著增加人们患慢性支气管炎的危险。此外，木柴燃烧释放出的能量有90％都没有被利用，白白损失了。现在，一个国际工程师小组设计了一种新的炉灶，这种新装备不仅能够利用浪费的热量发电，更不可思议的是，它还能制冰。[第一段]     

信息提供的可视化研究

从用户角度看信息可视化主要就是信息提供的可视化，也就是信息服务界面的可视化，本文分别讨论了原始信息提供的可视化与信息检索结果提供的可视化，其中信息检索结果可视化从数据库检索和网络检索两个方面进行探索。