农村学生交往能力的培养策略分析

农村学生交往不良现状的形成,有多方面的原因,主要来自家庭教育、学校教育和自身因素。可以采取培训家长,使其拥有较新的教育理念;通过开展各种活动,增强学生交往能力的提高等措施来提高学生的交往能力。     

学业不良大学生自主性学习能力开发模式研究

本研究在学业不良大学生学习问题成因调查结果基础上,依据自主性学习理论,自行设计学业不良大学生自主性学习能力开发模式.经实验证实该模式对学业不良大学生自主性学习能力提升有良好效果,能有效促进学业问题改善.     

小学生注意力缺陷及矫正

注意力缺陷是小学生学业不良的重要原因。有关调查显示,学生中有严重注意力问题的比率在5%~10%左右。根据笔者的观察,小学生注意力缺陷主要表现在以下几个方面。1分心。一些小学生把注意力指向无关的目标或把注意力同时指向多个目标。分心者虽然也有注意能力,但他们往往将注意力指向不恰当的目标上,因而导致学习成绩下降。2注意力缺乏。这类小学生缺乏注意能力,对于任     

小议新课程背景下的口语交际教学

走进语文课堂,见得最多的,依然只有基础知识、阅读、作文这三大教学内容,教师除了有计划、有目的地组织实施口语交际活动外,还需为学生寻找更广阔的发展口语交际能力的天地。而对于综合性学习较强的口语交际课却往往被很多语文教师忽略。一、排除思想和心理障碍,培养学生敢于在公众场合说话的胆量中学生对待口语交际的不良心理状态主要有三个...     

例谈小学生不良心理行为的辅导

小学生心理的健康发展是少年儿童顺利学习和生活的前提和保证。通过对不良心理行为的改善教育与辅导活动,对直接促进学生个人的发展,培养学生对他人、自己和学校的正确态度,提升学生的自信力和进取心,改善人际关系等方面都产生了积极的作用。一、心中有他,淡化"自我中心"意识如今的学生大多是独生子女,他们常常以自我为中心去考虑问题,以自己的好恶来论人论事,对自     

应用多媒体开展好教学培养

智障孩子认识事物的能力、学习能力都较正常孩子有较大差距.由于先天大脑发育不良,智障孩子大小肌肉群不发达,肢体不协调;伴有语言障碍,不能与人正常交流;注意力集中时间短暂,自控能力差;智力低下,反应迟钝显现得尤为突出.     

引发认知冲突 构建优质教学

学生原有的不完备的或不科学的知识说到底是一种不良知识;惯性思维的负面效应是思维呆板、机械,容易使人步入误区;学科差异对学习具有一定的抑制作用。利用不良知识、惯性思维和学科差异引发认知冲突的教学是一种值得追求的优质教学。     

“健康中国”视阈下高校大学生体态评估方法探究

本文通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等对大学生体态评估方法进行探究,通过体态测量方法的试探性研究,了解高校大学生体态健康状况,为评估大学生体态提供参考。并对大学生不良体态的现状进行分析,提出相关预防措施,为提高大学生健康教育提供参考。     

打开制度反腐的新视野

《人民日报》发表评论说,腐败是政治之癌,为任何现代国家和现代政党所摒弃,我们党一直不遗余力地同腐败行为和不良作风作斗争。过去一年,中央纪委惩治腐败的立案、结案、处分数量均保持两位数增长,平均每天有近500名党政干部受处分,平均每个月都有一两名中管干部“落马”——反腐败呈现出的高压态势,震慑了腐败分子,极大地提振了党心民心。     

学校心理学与学习不良儿童

学校心理学研究５～１８岁身心有缺陷和学习困难的“问题”儿童与青少年，学习不良儿童是其研究的主要对象之一。学校心理学的发展为学习不良儿童的研究方法，学习不良儿童的评价、鉴别、诊断，学习不良儿童的心理和行为特征，以及教育干预措施等方面作出了重要贡献