浅论学习不良儿童积极自我概念的建立

学习不良儿童一直以来是教育者们关注的一个特殊群体。研究表明其自我概念整体水平低于一般儿童,学习不良儿童的自我概念与心理健康呈较高正相关。家庭、教师、同伴群体和社会文化对儿童自我概念的形成发展产生着重要影响,教育者应努力发挥自身作用促进学习不良儿童积极自我概念的建立。     

学习不良学生学习策略的特点及教学模式

学习不良学生的认知策略存在着可用性和产生性缺陷;元认知策略的计划性差,监视性和调节性不强;资源管理策略存在着学习动机水平较低、获得学习资源困难等特点。改进学习不良学生学习策略的有效方法是开设专门的学习策略课程,进行学习策略的讲解和示范,教师对学习结果进行及时反馈,帮助学生形成有计划的、系统的、有效的学习策略。     

学业不良学生的心理特征与教育对策

学业不良学生往往缺乏积极的学习动机,对读书目的性的认识相当模糊。国内研究者徐芬认为学业不良学生对读书目的性的认识主要分为两种类型：第一类,只是上学,不知为何上学,也可能是因为同学上学或父母的要求而上学,这些学生在学习中总是处于被动的,消极的状态;第二类学生则是对上学不感兴趣,不想读书,这类学生在学习过程中除了消极被动外,还可能出现对抗行为,如逃学、不服从教育等。[1]另外,成功的经验会提高个人的学习动机,反之失败的经验会降低个人的学习动机,学业不良学生由于在学习上屡屡受挫,自我效能感偏低,也导致学习动力不足。     

结构不良问题解决研究述评

结构不良问题解决是20世纪80年代后兴起的研究领域。本文回顾了结构不良问题解决研究兴起的理论背景,概述了该研究领域的主要结论和观点,最后进行总结述评,并对结构不良问题解决研究的趋势提出了自己的看法。     

学习困难学生的心理特点分析及教育对策

近年来，由于长期受应试教育的制约和影响，中小学生学习的知识难度逐渐加深，越来越多的儿童不能很好地掌握所学知识，导致学习成绩下降，学校、家庭、社会给学生施加了许多压力，造成学生产生厌学、焦虑、自卑等心理问题，久而久之会形成学业不良。学习困难学生（以下简称学困生）是学校中不应被忽视的群体，为了帮助学困生养成良好的学习习惯，国内外许多学者从各个领域针对学困生现象进行了研究。本文尝试着从学困生的心理特点进行分析，进而提出相应的教育对策，期望能对学生和家长提供一些指导，促进学困生的良好发展。     

大学生不良消费及其教育对策

经济全球化的浪潮也使得西方超前消费的观念进入国内,直接影响到对新事物的感知最为敏感的大学生这一特殊群体。目前,大学生的消费水平参差不齐,离散趋势十分明显,呈两极分化的状态。大学生消费开始转向符号消费并引发不良消费现象。因此,如何化解由于大学生消费水平差异带来的不良影响,是我国高等教育需要面对的重要课题。     

探究不良网络文化对中学生的影响及对策

随着科技进步的日新月异,网络信息技术的日益发展,网络在人类的日常生活中扮演者越来越重要的角色,网络文化的日渐风靡,无疑对高中生产生了重要的影响,而网络亦是一把双刃剑,其影响肯定是有利有弊的,但是,由于中学生还未真正历经世事,所以他们并未完全形成正确的世界观、人生观和价值观,而网络文化太过纷繁,中学生还不能正确的去辨别其中的好坏,也缺乏一定的能力去知晓其利弊,故而难免会被不良的网络文化所影响,使其在成长过程中遇到一系列困惑。所以,学生更应该学会取其精华,去其糟粕,发扬并学习积极向上的网络文化,摒弃并远离劣质低俗的网络文化,采取正确的方式方法来对待网络文化。因此,本文就网络文化对中学生产生的不良影响,以及如何应对网络文化所带来的一系列问题,在此给予可参考对策并提出建议。     

对播音员主持人语言影响力的研究

广播电视承担着为大众传播信息和文化的重要责任,在向各界人士传播最新资讯的同时,也促进了语言传播的发展,因此播音员主持人的语言影响力对社会发展具有推动作用。本文主要指出了播音员主持人的语言特点,并对怎样正确发挥播音员主持人的语言影响力提出看法。     

怎样加强学校德育工作的建设

德育工作是学校主抓的一项重要工作。百年大计，教育为本，德育教育日愈显示出其重要性和紧迫性，德育教育直接影响到青少年未来的成长，作者从强化学生政治思想，强调教育的重要性，跟紧时代步伐及健全组织机构等几个方面入手，分别论述了加强学校德育工作的重要性。德育工作是长期的，责任重大，社会上的不良因素也不是短时间内能够消失的，让我们每个公民团结起来，为共同建设美好的明天一起努力。     

培养“神童”：小心影响脑发育

早在2000年，中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛就披露过一个惊人的数字；我国70％的家庭教育方式不当。3年过去了，在不断呼吁给孩子减负的同时，不正确的家教却成为导致孩子心理问题的重要原因。而盲目的超前教育，又成为扼杀孩子童年、使孩子同时陷入心理与思维紊乱两难境地的家教方式。