批评的艺术

批评也是一种教育手段,如果教师用得巧,用得当,用得好,同样起着化解矛盾、解决问题、疏导不良心理,培养学生良好素质的作用。实践中,我们常用以下几种批评。一、预防性批评如果学校里出现性质较为严重的偶发事件,就要及时地对全班学生进行一次预防性批评。如某班有两位学生在放     

民办职业院校要突出“企业化经营”理念

民办职业院校具有自负盈亏的商业办学性质，因而管理上更要突出“企业化经营”理念。辽宁师范大学教育学院卢丽华研究认为当前我国民办职业院校“企业经营”意识存在三种不良表现：其一，管理者的市场灵敏度不够。缺乏运用“市场营销”的经营策略，不能及时或超前的把握经济发展的动态及劳动力就业市场的人才走向，在有效需求预测的前提下开发自我“教育消费市场”。在设置教育专业，选择教学内容，制定培养目标方面缺乏前瞻性，存在滞后性。其二，服务意识淡薄。     

近年来我国学习不良儿童研究综述

本文叙述了我国近年来有关学习不良研究的主要特点和主要研究领域,包括诊断、鉴别以及成因等方面的成果,在此基础上提出了未来研究要解决的问题.     

小学新生适应不良成因探析

幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国的普遍重视，并成为当前教育研究的重要课题之一。在这个过渡阶段，儿童发生学习适应性困难和社会适应性不良的比例极高。其客观因素在于幼儿园与小学存在断层以及儿童自身的年龄因素；主观因素在于家长因素、独生子女个性因素、教师因素、课程设置与评价模式、适应障碍与诊断误差等方面因素。建议学校、家长、教师采取多种措施，加以预防和应对：培养儿童自身心理适应能力，调动儿童适应潜能；加强学校心理健康教育，开展行之有效的心理咨询与辅导工作；为儿童顺利渡过幼小过渡阶段构建有力的社会支持系统等。使小学和幼儿园之间的坡度平缓化、圆融化，幼小衔接问题得到真正意义上的缓解。     

高智商学生不良心理与行为的矫正

为了全方位的研究教育教学模式和课程设计,探索超常教育之路,为我国基础教育改革提供依据和借鉴,河南省新乡市一中于1989年创办了全省独家优智少儿实验班(简称少儿班).把那些智力超常的小学四、五年级,年龄在10岁左右的学生经过严格测试单独组班,用四、五年的弹性学制学完初高中六年的所有课程,最后直接考取大学少年班或普通高校.实践证明用四年时间学完六年以上的课程,对于智商较高的学生来讲是可行的.     

广告再陷诚信危机 广电总局宣布禁播八类广告

广告市场的突飞猛进并没有带来广告业的良性发展,太多的虚假广告、不良广告充斥着广告市场,置广告集体于诚信危机之中。去年底,广电总局叫停的违规广告达1466条,涉及总金额20多亿元。有关药品、医疗、保健品、医疗资讯、电视购物等八类广告被禁播,其他违法、不良广告和违规问题也一并清理。     

医科大学新生适应不良的案例分析报告

对于刚进入大学的莘莘学子而言,出现一些心理困扰是在所难免的。在新的环境中,大学新生可能产生一系列心理问题,由此会影响他们的日常生活、学习和与人交往的方式,甚至还会产生焦虑、抑郁情绪,导致大多数学生无法适应新的生活。通过心理咨询可以帮助他们消除负性情绪,提高学习效率,促进他们的身心健康。     

建构教学? 如何教学?——困惑于建构主义与实际教学的冲突

最近建构主义正在科学教育界流行。从许多材料中获知教师对建构主义的适应程度:极少数的教师对建构主义适应得不错,他们称采用了建构主义教学犹如"倒吃甘蔗";较多的教师对建构教学适应不良,有的不知如何开始,在一旁观望,有的奋力尝试后遭遇问题学生难以排解的困境有退回到传统教学;最多的是对建构主义     

农村中学校长实施新课改的心态浅析

新课程改革三年多来给农村中学带来了令人欣喜的变化,但其新课改的实施仍严重落后于城市学校。农村中学新课改实施已经进入一个非常关键的阶段,农村中学校长在这一过程中起着相当重要的作用,而校长在新课改实施过程中的不想为、不愿为、不能为、不敢为的不良心态已经对课改的实施产生了消极影响,应该引起我们的关注。同时帮助其树立正确的心态,促使其全心全意地实施改革。     

围绕商业银行改革和发展的若干论争

本文概述了围绕我国商业银行改革和发展的若干论争，分析了产生论争的背景与原因，并对深化商业银行改革提出了一些构想和建议。