我把儿子丢在了7岁那年

宝贝,我把你丢在了7岁那年 那天是冬至,天突然变冷了。6点20分,我和爸爸捧着你的照片出了门,去送你。照片是你上小学第一天拍的。照片里,你微微歪着脑袋,眉梢上扬,嘴角微翘,一副受了表扬后又得意又害羞的神情。过去每次看到你这副神情,我都忍不住要大笑着去亲你,可是今后呢？     

蒙脱土对钙离子的吸附特性研究

本文采用静态吸附的方法考查了吸附时间、Ca2＋浓度对蒙脱土吸附Ca2＋的影响,并对此吸附过程的热力学及动力学进行了分析。应用Langmuir和Freundlich模型描述吸附等温线,吸附速率以准二级、准一级动力学方程进行拟合。实验结果表明,蒙脱土吸附Ca2＋的吸附更好地符合Freundlich模型;吸附符合准二级动力学方程,计算得出其活化能是19.460kJ/mol;zeta电位测试结果说明,本实验条件下,吸附类型以物理吸附为主。     

"把"字句的句法-语义分析

从句法－语义两方面,对“把”字句进行由表及里分析：揭示“把”字句隐藏在语法形式内部的隐性语法关系,探讨其更为本质的特点。     

WGL-A脱氯剂在重整装置的工业应用

介绍了WGL-A高温脱氯剂在重整装置的应用情况.使用结果表明:在预加氢反应条件下,WGL-A脱氯剂具有脱氯效果好、氯容量高、对重整催化剂无危害等优点,可以广泛应用于重整装置.     

李渔的戏曲创作理论

李渔的戏曲创作理论 :如“结构第一”、“立主脑”、“密针线”、“脱窠臼”、语言要“浅显”、“好说”、“中听”等 ,对今天写作理论有重要的借鉴意义     

“把”字宾语的考察

“把”的宾语与动词之间的关系是“受影响”关系，动词的后附成分（或宾语）和前加成分（状语）对这种关系有促成作用，“把”字句的主语是引起这种关系的原因。“把”的语法意义在于点明“受动词影响的成分是谁”。     

说"把"

就"把"的词性、作用和意义谈了一些看法认为把字句里的"把"是个介词,"把"表示"把"后面的宾语是动词的作用和影响的对象,把字句的"把"是一个语素,"把"可以用"使"去替换只是把字句与"使"字句表义相同的偶发现象.     

“把”字句的语用考察及教学策略研究——以信息结构理论为视角

本文从信息结构理论角度分别分析有定宾语"把"字句和无定宾语"把"字句的语用特点,认为有定宾语"把"字句的语用特征是评述话题,强调突出谓语动词及所产生的结果;无定宾语"把"字句的语用价值在于说话人引入新信息,或者用反常的句式表达一种出乎意料的主观性,或者强调"意外的行为致使了某种结果"。在此基础上本文提出了相应的"把"字句教学策略:强调"把"字句在具体语境中的交际意义和语用特点及功能,对其语言结构形式进行信息结构分析,并采用构式和语块的教学方法进行教学。     

给梦一把梯子

梦想，谁没有过呢?作者以“飞扬”之心情，回顾了自己从小到大的梦想。最旱是梦想如农人一样播种，收割；梦想被现实破坏后，作者又梦想舞台、银幕人生，在那个动荡的年代，