提高音乐课堂效率三法

<正>一、坚持科学的教学理念在教学中要结合学生实际,努力探索科学的训练方法,因材施教,中西结合,古为中用。教师的任务就在于帮助学生修饰自己的声音,培养学生的演唱能力和素质,使学生的演唱自如、流畅、美丽、动听。人类发音器官的结构和发声原理是相同的,不管是东方人还是西方人,在进行声音训练时就有共性,就有相互借鉴的地方。"西洋唱法"历史悠     

浅谈科学地使用声带及训练

本文试图阐明在歌唱训练中借鉴京剧发声法的效果及可行性 ,怎样科学地使用声带的问题。     

声乐教学中的难点和重点

正确的歌唱姿势、呼吸方法和共鸣腔体的运用，是培养和建立声音概念，科学地掌握发音方法的三个要点和难点。针对声乐教学中经常出现的问题，谈谈自己在多年的声乐教学中处理三个要点和难点的具体做法。     

基于Fluent的离心分离腔体内流场模拟仿真

为研究离心式分离腔体内部气流流动轨迹以及梗丝颗粒的运动规律,进一步深入研究梗丝分离效果,基于ANSYS建立流体域模型,利用流体仿真软件Fluent,采用RNG湍流模型模拟腔体内气流轨迹,拉格朗日离散相模型（DPM）模拟颗粒相运动规律,得到腔体内气流轨迹、压力和颗粒相运动轨迹云图,并在入口处设定不同大小的气流速度,当入射速度为6m/s时,气流流动轨迹发生改变,达到8m/s时气流轨迹比较理想,且颗粒运动轨迹正确。此时梗丝在离心分离腔体内可以得到有效分离,梗中含丝率降低到2.55%左右,烟丝利用率进一步提高。     

试论朗诵艺术在声乐学习中的实践运用

歌唱的发声就是将语言艺术化表达,将说话中的呼吸、咬字、共鸣等艺术化的、夸张的运用在歌唱中,而语言的另一种特殊的表达方式——朗诵,在这些方面与歌唱表现的极为一致.科学的运用发声器官、建立正确的发声状态、良好的气息控制是朗诵和歌唱过程中共同追求的需要达到的目标.     

浅析共鸣腔体对歌唱声音的影响

共鸣在歌唱中非常重要,我们要靠共鸣腔将声音扩大和美化,同时,歌唱音色的好坏,特别是音色的不同变化,共鸣都起着决定性的作用,共鸣腔在歌唱状态的调节下应用于演唱中,对作品风格的把握有着关键意义,不同的腔体运用诠释着作品不同的意义。     

GSUF-10-2T型发射机功放腔体的调试与故障处理

本文介绍了GSUF-10-2T型10KW分米波双通道电视发射机末级功放电子管FC-307F腔体的调试与故障处理。     

浅谈歌唱中的共鸣及常见的毛病

从共鸣的几大主要腔体着手,结合笔者的学习成果及实践经验,重点探讨了各大共鸣腔体的发生方法、歌唱者常出现的问题及各大腔体之间的相互配合相互联系,以期更准确地掌握混声唱法,使之获得更优美的声音。     

浅谈共鸣腔体在歌唱中的作用

如何正确使用共鸣腔体是声乐教学中的一个重要课题。本文分析了共鸣腔体在歌唱中的意义,共鸣腔体的构成,共鸣腔体的混合使用及教学中常见的几种共鸣现象。     

鼻腔共鸣的感知与训练

鼻腔共鸣在歌唱中占有重要的地位,也是歌唱中很难掌握的声音技巧.在声乐教学中,运用哼鸣练习是训练鼻腔共鸣的最佳途径,呼吸是鼻腔共鸣的基础和动力.