构建灵动有效的语文课堂

课堂,一方充满灵气的乐土,因为这里的孩子精灵而又淘气;课堂,一片充满活力的天地,因为这里的孩子快乐而又活力无比。那什么样的课堂才是理想的课堂?笔者认为:构建灵动的课堂,应该成为我们共同的追求和使命。     

植物间的沟通

某些非洲的合欢科植物具有一种神奇的特性,当羚羊或是山羊要吃它们时,它们会迅速改变体内的化学成分,让自己带上毒性。当动物发现这种植物的味道变化时,就会走开去吃另一棵。     

成长意林

【成功】自信是一种动力,可以推动你去做别人认为不可能成功的事情。这个世界上,没有人能够使你倒下,如果你自己的信念还站立的话。这个世界上,没有人能够使你倒下,如果你自己的信念还站立的话。这是黑人领袖马丁·路德金留下的一句很激励人心的话。自信的人生是永远不会被社会击败的,除非他自己选择放弃。可以说世界上大部分有成就的人是依靠自信、智慧和能力取得成功的。     

缺少敌人

一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也不一样,每一分钟要比西岸的快13米。     

为了一生而选择

一只狼在美餐一顿之后,安逸地在草丛里休息。此时,它看到另一只狼气喘吁吁地从身边拼命跑过。它叫住这只狼问:"嗨,你这是干吗呢?""听说老虎要来了。"     

动物多有似人处

如果有人认为动物没有思想不够聪明、没有情感冷若冰霜,或者只承认经过训练的动物才具有某种才能,那就大错特错了。科学家的研究表明,许多动物都具有不逊于人类的情感,在某些方面,有些动物甚至比我们人类还聪明呢!亲情爱情皆拥有美国研究人员戴安·福西在卢旺达领导一个大猩猩研究观察站达18年之久,她的     

草原动物大侦探之绵羊妈妈哪里去了

斑马探长是一匹博学而幽默的高个子斑马。白头儿探员是一只羚羊,斑马探长最得力的助手。红头儿探员是一只思路敏捷的朱雀鸟。黄头儿探员是一只任劳任怨的仓鼠。绿头儿探员是一只喜欢思考的小青蛙。绵羊琪琪来到斑马探长管辖的这片草原上寻找亲戚,很不幸,它的亲戚早就不在这里了。琪琪原本还要继续寻找下去,可惜,它肚子里的孩子已经等不及了,迫不及待地降生在这片大草原上。于是,琪琪也只好留在了这里。     

穿越边界——空间诗学和《羚羊与秧鸡》

塞尔托认为故事的发生需要边界的建立,需要跨越边界。小说《羚羊与秧鸡》讲述了一个个穿越边界的故事,一方面小说用叙事讲述了塞尔托的理论——边界是叙事产生的动力;另一方面通过一幅幅触目惊心的文明末日景象,提醒我们无休止的跨越边界必将破坏边界两边的平衡、稳定、完整,形成马尔库塞所称的单向度的发展,最终导致整个人类社会的坍塌。     

思想品德课如何寓教于乐

思想品德课作为一门以德育为主的学科,要改变传统讲授说教的教学模式,让学生作为学习主体身临其境地去体验、去感受、去顿悟。应该要寓教于乐,让学生在愉悦的情境中受到潜移默化的影响。让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、做自信、自强、自立的人,做有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有新人"。"人生当自强"是人教版七年级思想品德(下册)第四课。其知识目标、能力目标、情感、态度和价值观目标如下表:     

选题要准 分析要透 建议要实——浅谈教学案例类文章写作

正一线教师拥有的最大财富是什么?是大量的教学实践。一线教师缺少什么?缺少从一大堆实践中披沙拣金"发现"规律的眼光,缺少思考的红线去串起丰富的材料——如何由事实发现"例"的价值,走向"案例",这是教学案例类文章写作的难点,是瓶颈。如何突破瓶颈?选题准,分析透,建议实,是必要的路径。