巧设教学情境 让小学数学课堂更高效

在学校教学理念发生巨大转变的过程中,课堂中设置合理的教学情境起到了很大的作用,教学情境在课堂中的引入也使得小学数学课堂效率更加的高效。本文就如何在教学中设置教学情境,从而使得教学效率得以提升来进行一定的分析。     

问题引导式课堂讨论在高中生物教学中的运用

在高中生物教学实践中,问题引导式课堂讨论的应用,对于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性,都具有十分积极的作用。但是,问题引导式课堂讨论也应该采取一定的方式,否则也达不到良好的应用效果。教师可在深入分析高中生物教学特点的基础上,对问题引导式课堂讨论的应用策略进行探讨。     

小学语文高效课堂的营造研究

所谓高效课堂,就是在一节课之内,学生能够掌握一定的知识,能够自主学习、自主思考,教学目标能够得到实现。高效课堂并不是非常容易实现的,需要教师和学生的共同努力。     

新疆经济发展的几个深层次问题分析

新疆经济发展的深层次问题，在于能否在工业上加速体制改革，实现信息化与工业化的对接，克服发展中的短腿问题。农业上能否从体制上解决农牧民“市民化”问题，以农村经济合作组织推进农业“新四化”。南北疆的共同富裕在于能否以“东联西出”实现“南北互动”，在积累中实现“互动发展”问题。向西发展的关键在于能否加入世界经济发展的潮流，实现可靠安全的“走出去”战略。     

新课程理念下的小学数学教学（五）——如何发挥学生的主体作用

现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，只有学生积极参与到学习活动中，才能主动获取知识。因此，我们必须加大对学生“学”的研究，通过加强对学生“学”的方法的探讨，千方百计地调动学生学习数学的兴趣，激发学生探求知识的欲望，使学生变学会为会学，变苦学为乐学，使学生真正成为课堂学习的主人。落实学生的主体地位，可以从以下几方面入手。     

翻转课堂模式下高校教师面临的挑战及对策

作为一种新型的教学模式,翻转课堂颠覆了传统的以知识系统传授为目的的授课方式,给高校教师带来了新的严峻的挑战。因此,高校教师只有正确应对翻转课堂提出的挑战,才能真正发挥翻转课堂的优势,促进高校教学质量的提高。     

新疆城市化发展与三农问题的思考——以昌吉市城市化发展为例

城市化发展必须与三农问题的解决相联系,才能取得实质性的发展,否则,城市化发展就失去了可依托的基础,如何使农民真正融入城市经济,提高农民的再生产能力,这些都是城市化发展中值得探讨的一些现实问题。     

“曲线与方程”教学过程中的思考与实践

在举国上下关注素质教育的今天,怎样教学才能激发学生自主性学习的欲望和兴趣,既减轻学生的负担,又不降低教学要求和质量是学校教学工作的一个新的课题.本文就数学教师如何紧扣课本习题,加强数学思想方法和数学基本理论的教学,通过几个实例谈一谈我们的做法.     

创新教学中的几点尝试

21世纪是知识经济时代．也是全球经济一体化的时代。知识经济的本质就是创新，这使决定了21世纪将成为创新能力大竞争的世纪。创新的核心就是创新的素质，关键是创新意识。创新的最终载体是创新人才。如何在教学中培养学生的创新意识，笔做了一些尝试。