浅谈信息技术教学中学生自主学习能力的培养

在以学生自主学习为基础的课堂教学中,充分调动学生积极性,点燃其思维的火花,以学生为本,才能真正让学生主动学习,快乐学习,享受学习。     

发挥儿童天性，展现童心世界——谈当前小学美术课堂教学

美术教育在提高人的素质方面有着独特的、其它学科所不可替代的作用、新课程打破了原先沉寂的美术课堂,给美术课堂带来了生机与活力,使美术学习走进了学生的生活中？发挥儿童天性,展现童心世界,让学生自主探究学习．     

浅谈初中英语自主教学

随着教学观念的转变,教师的主体地位由教学者变为引导者。自主学习就成为激发学生主动学习的重要学习方法。在教学过程中通过总结学生们不爱学的理由,有针对性的改变教学策略,让学生们能够在学的过程中完成“厌学——想学——爱学”的转变。     

浅谈多媒体课件设计中的成员合作

现在的多媒体课件制作中存在着或多或少的问题,尤其是助教型课件的设计制作,往往忽视学生的主体作用,所以多媒体课件的制作,必须考虑学生的因素,将学生作为开发小组成员。小组成员之间,应密切交流,探讨多媒体课件的设计制作问题,共同完成任务。     

基于元认知策略的高职学生英语自主学习能力的培养

元认知是关于认知的认知,元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略,是通往自主学习的重要桥梁。本文认为,在高职英语教学中充分运用元认知策略,培养学生的元认知意识,协助学生制订学习计划,提高自我监控和评估能力,帮助学生有效管理自己的学习行为,是提高自主学习能力的重要途径。     

教育部 财政部召开“国培计划”总结交流工作会议

2011年3月31日-4月1日教育部、财政部在河南郑州召开2010“国培计划”总结交流工作会。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。他指出,要贯彻落实教育规划纲要精神,高度重视“国培计划”工作,在总结运用2010年成功经验和有效做法的基础上,研究制定并组织实施新一轮教师培训工作,     

小学生良好发言习惯的培养

《课程标准》明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这对小学生语言能力的培养提出了新的要求,培养学生养成良好的发言习惯,提高学生素质成为语文教学的重点之一。     

浅谈小学数学教学中“错误资源”的有效利用

在小学数学教学中,一提到“错误”二字,恐怕就会使得很多老师为之“紧锁眉头”。我们老师们在小学数学教学课堂上,总希望一帆风顺,对学生出现的错误,往往是严加苛责。因而,那些在课堂中随机产生的“错误资源”,就被我们许多教师不知不觉地,无情地“挥霍”掉了。在平时的小学数学教学实践中,我充分利用“错误”这一教学资源,进行有益的探索与实践,收到了很好的教学效益。现结合自己多年的小学数学教学实践,谈谈我的一些做法与体会,与同行交流。     

对中等职业学校学生自主管理模式创新的几点思考

单纯的、传统的学生管理模式已不能适应现代中职学生的发展需要,学生自主管理模式已经成为管理中职学生的重要方式,能使学生自我管理．自我教育．自我服务的意识增强．学生的综合素质整体得以提高．学校教育教学管理的软实力得到提升的学生自主管理课的开设是学生自主管理模式得以践行的最有效的途径之一。     

浅谈高中英语教学的创新教育

在高中英语教学中,教师如何实施创新教育呢？本文从营造氛围,方法多样,培养学生自主探究能力等方面入手,进而培养创新教育．做了一些可贵的探索。