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小学数学教学中,自主探究学习方式的合理运用,对学生自主发展的作用是明显的。一段时间以来,广大一线的教育工作者在自主探究活动中对师与生、生与生的关系,探究之后的评价等方面给予了很多关注。但我们感觉到,自主探究还应充分考虑到探究的主体、探究的过程、探究后的深入。本文从以上三个方面,阐述了数学自主探究式教学从“人为”走向“为人”、从“截流”走向“源流”、从“苍白”走向“丰富”的思考和实践。 相似文献
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教育部在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出:“要让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。”《基础教育课程改革指导纲要》也明确指出:“要大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方 相似文献
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当今,各种研究性课题正在各门学科中如火如茶地进行,其目的是为了适应素质教育发展的需要,为学生提供自主学习和活动的空间,培养学生探索和研究的能力。随着信息时代的到来,信息技术进入了课堂,那么作为信息课教师,怎样把计算机知识更好地传授给学生,是一个不断探索的过程。笔者认为,在信息技术课程中开展研究性课题,相对于其他学科来说,更有其独到的效果。 相似文献
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电化教育以其声、形、色俱佳,能使事物化小为大,化静为动,化远为近等特点,正吸引着更多的学生理解和喜爱体育。本文从三个方面谈了在体育教学中采用电教手段所产生的结果。 相似文献
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大学生社团自主发展模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
时军 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):45-47
学生社团作为高等学校校园化的重要载体,在学生的业余化生活中发挥着重要作用。作为高校共青团工作,积极探索社团的发展模式,为学生社团的发展指明方向是我们培养合格人才的重要途径。健康、积极向上的社团宗旨,保证了学生社团朝着培养全面发展的人才素质方向发展。为大学生社团搭建广阔的舞台,是保证大学生社团持续发展的动力。构建跨学科、多层次的发展体系,拓展学生社团发展的空间是实现大学生社团自主发展的有效途径。 相似文献
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新课程实施过程中实施者存在无奈、困惑、矛盾,需要深入理解和研究,加强相互之间的学习、反思、交流与合作,明确各实施者的职责,以文化变革的迟缓方式,根据现实条件来组织实施。 相似文献
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简述了自主学习理念的缘起,分析了自主学习的主要特点,着重就自主学习理念下图书馆读者服务提出了一些相应的对策。 相似文献