长三角自主创新源的区域科技资源集聚型配置研究

从自主创新源建设视角来研究区域科技资源配置是研究自主创新的新思路.科技资源集聚型配置是自主创新源能力建设的重要机制.自主创新源建设既是我国创新型国家的重要战略目标,也是促进我国经济社会转型和产业升级的重要基础.利用经济社会转型和产业升级的契机、利用改革开放率先一步的条件,让长三角先进城市成为世界自主创新源,是本课题研究的重要出发点.     

在语文教学中如何培养学生自主创新能力

当今世界知识更新速度很快,学生学习的方式应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的自主学习的能力呢？现结合本人教学实践,谈几点粗浅的看法。     

创新思维作文训练的方法

一、激发创作兴趣写作之所以成为学生最头痛的问题,我想,最大的原因是学生写作文的动力不足．要让作文课成为受学生欢迎的课,就必须让作文成为学生的乐事。古人云：知之者不如好之者。这“好”即是兴趣。学生只要喜欢作文,那么一切都可迎刃而解。     

谈初中数学课堂中的激励性教育

激励是指激发人的动机的心理过程．通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下．始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。课堂教学不在于传授．而在于激励和唤醒。在教学中我积极探索激励性教育．发现激励性教育在数学教学中能起非常重要的作用．在多年的教学中也深切的感受到只有激发学生学习的积极性．才能让学生感受到学习的快乐．才能将抽象的数学生动化．才能打造高效率的数学课堂。通过实践．总结为以下几个方面。     

小学语文自主式阅读教学研究

本文依据义务教育新课程标准的要求,明确自主阅读教学的内涵,提出小学语文自主阅读教学的新理念和切实可行的教学策略,有助于澄清自主阅读教学的相关理论,减少小学语文阅读教学实践中的迷茫和困惑。     

煤与瓦斯突出防治理论

煤与瓦斯突出（简称突出）是采掘过程中发生的严重自然灾害之一,它是煤矿井下含瓦斯煤体在极短的时间内,从煤壁内部向采掘空间突然喷出大量煤和瓦斯的动力现象。     

中学化学中开展创新教育、优化课堂教学

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”没有自主创新,就不可能落实科学发展观,走好科学发展道路：没有自主创新．就不可能构建社会主义和谐社会,建设创新型国家：没有自主创新,也就不可能又好又快地实现我国发展的宏伟蓝图。《新课程标准》强调知识学习的探索性和创新性。     

新闻节目改革的实践与探索

新闻机构在不断的改革中前行。直接动力在媒体,媒体的动力在节目,节目的关键在于人的积极性、节目管理和新闻立台的执行力。经过几年的实践,我们认为人的积极性重在考核,节目管理要抓住操作点,新闻立台要注意重点。一、搞好五项考核逐渐优化管理模式长期实行的效能工资和制片人负责制,是行政考评机制之一。我们突出抓好五项考核:     

责任与创新并重 效果与收视齐飞——黑龙江卫视《新闻联播》栏目案例剖析

黑龙江卫视《新闻联播》2010年全年35城市收视率达到0.108,全年多次进入新闻/时事栏目50强,2011年一月至三月初,35城市收视率达到0.128,同时段(含非新闻节目)排名14位。成绩的取得,在于牢牢抓住导向不放松的同时,坚持把改革创新作为节目发展的不竭动力。其中有     

大跨连续刚构桥抗震分析与研究

文章以六潜高速公路河东特大桥为依托,采用Ansys和Midas／civil有限元分析程序,分别从结构模型的模态、加速度反应谱以及弹性动力时程等方面,对大跨连续刚构的抗震进行计算分析,并为今后同类型桥梁设计提出指导性建议。