多种教学手段辅助下的自主性化学课堂的构建

随着"以生为本"理念的贯彻落实,构建具有自主性的化学课堂就成为了一线教师的主要任务之一。再加上,近年来,多种教学手段,如:微课、思维导图、电子白板等开始被应用到化学课堂之中,一来能够辅助教师开展课程的教授,确保教学目标顺利完成,二来也能够丰富课堂活动,为构建自主性的化学课堂做好辅助性工作。因此,在高中化学教学过程中,教师要充分发挥多种教学手段的辅助作用,以确保学生在自主性的化学课堂中养成积极学习、主动探究的学习习惯。     

照亮学生创造思维的航行

当前的教育教学中,学生创造性思维能力的培养越来越重要,也越来越引起广大教师的重视。在教学实践中,教师仅仅运用教材知识与课堂活动对学生思维过程进行引导,激发学生思维创新动力是远远不够的。作为教育工作者,必须在激发学生思维动力的同时,做好"引导"工作,照亮学生创造思维的航行。尤其是在以下几种情况下,教师必须充分发挥在课堂上的"引导"作用。     

研究生优质生源储备与拓展的探索

优质的生源是培养高素质研究生的基础,招生之要就在于选招优质生源。优质的生源不仅有助于提高学校研究生的培养质量,而且有助于提高学校的科研水平。本文从目前研究生招生面临的困境和现实出发,研究基于学科特色和优势、发挥企业研究生工作站核心作用、改革培养投入机制和多渠道宣传途径,以此储备和拓展研究生优质生源。     

创造性思维特征分析

创造性思维是依据科学有效的原则,用新颖独特的方法解决问题的思维方式,它是相对于再现性思维而言的。再现性思维是指人们用已有的知识经验,按现成的方案和思路直接解决问题。比较“创造性思维”和“再现性思维”,可以发现它们各自蕴含着不同的思维素质,显现出不同的特征,研究这些特征,不仅有利于我们加深对创造性思维的认识,而且有利于我们有针对性地改善自己的思维素质,加强创造性思维培养。创造性思维具有下述与再现性思维不同的特征:1、思维的创造性思维的创造性,指的是个体产生有意义的独特思想的能力。这种能力是亿万年生命演化积累和…     

产学合作网络中企业关系势能与自主创新绩效——基于地理边界拓展的调节作用

本文采用中国有机化学行业的产学合作专利数据,进行专利地图分析,并以参与产学合作的企业的自主创新绩效为因变量,构建非平衡面板数据下的负二项回归模型,研究产学合作网络中,企业的关系势能对企业自主创新绩效的影响,并考察合作网络的地理边界拓展对二者关系的调节作用。分析结果发现我国有机化学行业的产学合作近几年增速放缓,且已呈现出地理边界拓展的形态,回归结果支持了部分假设:企业的直接关系规模和间接关系强度与企业自主创新绩效正相关,合作网络的地理边界拓展正向调节间接关系规模、间接关系强度与企业自主创新绩效的关系。     

自主演讲式英语教学初探

本文主要介绍了自主演讲式教学在专业英语教学中的运用,通过教学实践,阐明了所取得的初步成效,并分析了存在的问题和原因.实践表明,这种教学方法对学生综合素质的提高是很有益的,教师应借助此种教学方法帮助学生提高其学习自主性.     

建构主义理论下自主学习能力的培养

自主学习已成为我国大学英语教学新概念,与自主学习理论具有相通之处的建构主义理论为如何培养大学生的外语自主学习能力提供了一些全新的教学方法。     

自主性游戏中幼儿冲突的化解对策

自主性游戏是幼儿在园活动的重要组成部分,同时也会引发幼儿间的冲突.教师应因势利导,为幼儿创设良好游戏环境,搭建幼儿自主化解冲突的平台,加强交往技能指导,让幼儿在冲突化解的过程中健康快乐成长.     

专业音响企业的危机与转机

梳理突发疫情对专业音响行业的影响,思考应对之策,讨论建议可拓展的领域和技术方向。