寻找不足 探索改进策略——《远撑前滚翻》一课的课后反思

<正>一、统计与分析本节课是一节技能学习新授课。设计理念来源于对学情的分析:初二学生年龄在12岁和13岁之间。这一年龄段的学生活泼好动,好奇心强,乐于动手动脑,对新鲜事物充满兴趣。为更好地观测学生自己动手设计摆放器材的参与兴趣,课前教研组经过集体备课设计了一个"基于学生自主设计摆放器材的参与兴趣"的观课量表(见下表)。课后,对量表观测到的信息做了统计和分析。尝试从中寻找本节课的不     

学生自主设计作业的教学尝试

作业作为一种课堂的延伸和拓展的形式而长期存在。它常常是教学设计中必不可少的重要环节,而在传统教育观念中的作业,一向是教师设计、布置的,而我采取让学生自主设计作业的做法,并不是偶然的产物,而是在新课程标准改革理念的指导下,大胆地对长期以来传统语文教学的挑战与尝试。     

中国首颗RFIC实现TD-SCDMA网络通话，促进3G产业链发展

鼎芯通讯（Comlent）日前宣布：其射频芯片已经成功在TD-SCDMA网络上实现通话。据称这是第一颗由中国企业完全自主设计并实现通话的TD-SCDMA射频集成电路（RFIC）芯片。     

国产新一代涡桨支线客机新舟600首飞成功

中国航空工业集团公司筹备组近期在北京宣布,由中航工业西安飞机工业有限责任公司自主设计和研制的国产新一代涡桨支线客机——新舟600飞机9日在西安阎良机场首飞成功,这标志着此款飞机正式转入适航验证试飞阶段。     

上海交大设计展“秀”民生创意

8月7日,上海交通大学密西根学院学生自办的设计作品展在该校图书馆举行,展出该学院大一至大四学生自主设计而成的90件与民生紧密相关的作品.     

儿童自主设计综合性学习活动的实践探究

儿童自主设计综合性学习活动旨在让儿童参与学习活动的设计,成就更自主、独立、自律的人。遵循动态、发展,留白、开放,引领、支持,包容、欣赏的教学理念,协助学生优化、生成具有驱动性、延展性和意义性的主题。通过凭借支架自主设计、合作充分展开、高阶认知贯穿始终等路径,培养学生综合学习的能力,使学生成为积极灵动的学习者。     

注重指导激发学生探索的信心——《电功》教学谈

物理下册第十五章内容,教材综合性强,以学生的探究活动为线索,融合了欧姆定律、能量、功的知识,是学习电功率的重要基础,在电学中起着承上启下的作用。教材重点是：学生自主探究影响电流做功大小的因素。难点：一是引导学生猜想;二是学生自主设计实验、进行实验、收集证据,分析论证,得出结论。     

开发校本课程 德育心育双线并行

重庆市沙坪坝区莲光小学以课例为切入点,进行校本课程开发。教师们自主设计了"我的注意力,我做主""提高我们的观察力"等心理健康活动课,在低中年级大力开展课例研讨,得到了区教研员的指导,多次参加重庆市心理健康优质辅导课竞赛,均获得了优异成绩。搭建了莲光小学心理健康课程,在各个年段有针对性地培养学生的智力及心理品质。如一年级(倾听力)、二年级(想象力)、三年级(观察力)、四年级(注意力)、五年级(思考力)、     

课外自主探索物理实验的设计

自主设计物理实验对于提高学生自主学习能力有着重要的意义。传感器被认为是人类感官的延伸,借助传感器可以去探索那些人们无法用感官直接测量的事物。可以说传感器是人们认识自然界的有力工具,是测量仪器与被测事物之间的接口。转速的测量在工业生产上也有着广泛的应用。     

基于WEB图书荐购系统的比较分析与开发研究

调查了我国重点大学图书馆基于Web图书荐购系统的应用情况,并详细介绍了第二军医大学图书馆图书荐购系统的设计与构建策略,希望对图书荐购系统的设计研究提供一些参考.