创建学习型企业 发展国产化核电

核电秦山联营有限公司(秦山第二核电厂)是我国第一座自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的商用核电站,装机容量为两台65万千瓦的压水堆核电机组,1号机组和2号机组分别于2002年4月15日和2004年5月3日投入商业运行。秦山二核贯彻"以我为主,中外合作"的方针,通过技术引进,科研攻关,跟踪国际上核电发展的新趋势,实施技术创新、管理创新,使这个核电站具有较优的运行性     

现代教学模式在中职计算机课程教学中的探索

现代教学模式主张个性的发展,运用现代教学媒体的优越性,创设利于展示教学内容,又利于启发学生思维,引发学生共鸣的教学情境,将学生带入课堂.并以教师为主导,采用任务驱动法、主动探究法、分组讨论法、自主创新法,反馈评价法等现代教学方法与手段,充分调动学生学习积极性,成为教学的主体.现代教育致力于培养具有创新思维能力的人,使学生成为发展社会、变革社会的有生力量.     

例谈基于科学探究的中学生物学实验教学实施——以“DNA的粗提取与鉴定”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)明确提出了生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个维度.其中,科学探究能够发现和解决现实世界中的生物学问题,而基于科学探究的中学实验教学需要教师转变观念,让学生在教师的指导下自主设计实验思路,寻找解决问题的方法,结合实践继续探究,最终培养发现问题、解决问题的探究能力.核心素养理念下的生物学教学应以培养健康人、智慧人作为基本培养目标,在科学探究活动中构建核心概念、发展科学思维、树立生命观念、增强社会责任.下面以“DNA的粗提取与鉴定”的教学实施为例,探讨生物学学科核心素养在高中生物学实验教学中的实践.     

试论指导角色游戏助力幼儿健康成长

幼儿教师要合理地指导幼儿参与角色游戏,促进幼儿健康成长。教师要引导幼儿自主设计游戏情节,对幼儿活动进行观察记录,鼓励幼儿延伸游戏主题,适当投放游戏材料,从而有利于幼儿更好地进行角色游戏,健康成长。     

浅谈初中语文作业自主设计

作业是教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。曾经,作业被误认为是课堂内容升华为知识实践的单一过程,教师在布置作业时,不是让学生写词语,就让学生背课文,要么,就是把学生捆在练习上不肯放,结果呢？学生对这类单一枯燥的作业毫无兴趣,只是械、被动地操作,难有师生间的互动、学生间的交流,背了新课程标准所提倡的多元化教学,失去了作业应的意义。     

机器能否进化成为生命

一切现代科技派生出来的东西，都不可能是真正的生命。但让机器具有某些生命特征，比如自主设计、自由思索等等功能，是否能做得到呢?     

利用秸秆合成高品位内燃机燃油

理化技术所杨正宇领导的研究组采用自主设计的工艺路线和自行研制的装置．成功进行了年规模50吨的生物质直接脱氧合成高品位内燃机燃油中试，合成的燃油大部分指标均优于实验室小试水平，生物质转化率高达理论值的80％，产率达到12％-16％，合成燃油化学成份与矿产标准柴油相近，热值与标准柴油相当（45兆焦／升），氧含量小于0．5％，     

夹子变形记

一次班上布置作业展区找来很多夹子,我请孩子自主设计区域的装饰,没想到他们休息之余竟玩起了夹子,玩出了很多花样,冉冉用钢铁夹子摆长龙,伟伟用彩虹夹子做项链,佳俊用木头夹子搭小桥……我引导孩子们尝试把夹子夹到画纸上,通过添画方式创造更多新花样,孩子们真聪明,有的把半圆形的画纸想象     

变被动实践为主动实践：谈食品化学实验教学改革与创新人才培养

食品化学实验既是《食品化学》课程的有机组成部分,也是锻炼食品专业学生实践能力的重要环节。2008年江南大学《食品化学》课程建设国家精品课程获批立项以来,《食品化学》课程小组针对实践教学部分进行了深入思考和探讨,形成以“变被动实践为主动实践”为主要特色的教学改革理念,确定调整实验教学内容的设置,降低基础实验的比例,增加综合性实验和自主设计实验,调动学生的积极性,开阔教师的教学思路,实现学生实践能力和理论联系实际能力的提高,为工科学生实践环节的教学,特别是食品科学与工程专业学生的实践教学提供有益借鉴。     

“蛟龙”探海中国加入“大洋夺宝战”

我国首台自主设计、自主集成的载人潜水器“蛟龙”号分别于2011年7月21日、26日、28日、30日完成了四次下潜试验。其中,第三次最大下潜深度达到5188米,这不仅是中国载人深潜新的历史纪录,更意味着中国在深海探测能力上有了重大提高,这可使中国深海活动范围覆盖世界70％以上的洋底。