合理开发资源，为孩子插上理想的翅膀

学生能更加积极参与班级活动,能在活动中和课堂上主动发表自己的观点;教师与学生关系融洽,学生喜欢跟老师说出自己的心里话;部分学生能够自主设计和主持班级主题活动和班会,在活动中发扬主人翁精神;班级环境布置生动活泼、新颖,各具特色;学生精神状态大为改观,经常呈现的是愉快轻松的心情。     

优化作业设计 引领健康成长

语文作业设计必须以生为本,内容要生活化、社会化和个性化,形式要多样化,以引领学生健康成长,走进美好的生活境界——学生喜爱语文作业,把它当作学习之要务,生活之必需,生命之组成,享受学习的乐趣,生活的多姿多彩。一、结合文本特点,设计多元性作业文本是课堂教学的重要凭借,作业是课堂教学的延伸。为此,要结合文本特点,设计     

浅议数学教学中“学生自主设计”的教学策略

"学生自主设计"的教学策略强调的是学生自己设计适合自己的活动,可以在很大程度上弥补这些缺陷,使学生的主体性和自主性在教学过程中得到保证,教师在教学活动中可以更有针对性地、有的放矢地教学。     

让小学科学探究有“迹”可循

实验设计是科学探究的重要一环。由于要涉及到实验材料的选择、方法的确定、变量的控制等多种因素,思维空间比较大,实验设计尤其是探究性实验设计往往成为学生科学探究过程中的"拦路虎"。重视学生科学探究能力的培养,必须重视发展学生的实验设计能力。一、具体课例在教学"馒头发霉了"一课时,教师一改往日的形式,要求学生围绕"馒头在什么条件下容易发霉"这个问题自主设计实验,所有的内容都由学生自主设计、自主完成,并且不再提供由教师设计好的实验记     

中国北斗卫星导航系统

中国自主设计制造的第六代深水半潜式钻井平台“海洋石油981”即将投入使用啦!“海洋石油981”的最大作业水深3000米,钻井深度可达12000米。“海洋石油981”的建成,标志着中国深水油气资源的勘探开发能力跨入了世界先进行列。     

高中生物学开放性实验开设条件及实践的初探

1 开放性实验的开设条件在高中生物学教学中真正实施开放性实验困难是很大的,首先实验室需要具备一些基本条件.其次开设开放性高中生物学实验,对实验室的设备提出了较高的要求,除按照《浙江省中小学现代教育装备标准》高中生物学实验室配备标准配备和建设外,还要适当地扩大,满足普通生物学实验的基本需要.此外,对于实验室管理制度要进一步明确和细化.     

在“不研”中进入“研”的状态

我园是一所同事关系和谐，充满人情味的企业幼儿园。但长期以来，教师们没有积淀下反思和研究的意识、习惯、能力与文化，教师年龄总体偏大，普遍表现出愿做不愿想、愿动不愿静、愿接受指挥不愿自主设计、愿天马行空不愿深入思考的状态。我于2006年8月调入幼儿园。担任园长。在此前的近十年里，我都以教研员的身份出现在教师面前，     

当探究成为需要——执教《怎样加快溶解》的一点教学反思

《怎样加快溶解》是教科版四年级上册第二单元第2课的内容。很多位科学老师执教这一课时,考虑到孩子们刚刚接触做对比实验的问题,所以老师们比较经典的教学设计是在学生做出猜测之后,带领孩子们一起为验证其中的一个猜测而共同设计实验研究方案,而在这其中师生们重点讨论的是应     

初中化学自主设计实验之我见

根据《初中化学新课程标准》的要求,结合初中化学的学科特点,我在本文中,分析了学生自主设计实验对培养学生的创新能力的重要作用。在此基础上,我又从学生自主改造实验器材、设计实验方案、优化实验过程和独立完成实验四个方面,逐一论述了如何通过自主设计实验,培养学生的创新能力和创新意识。     

“探究燃烧条件”实验课的教学设计与思考

根据"课程标准"要求,从学生的心理特点和具体的教学内容出发,对"探究燃烧条件"的实验课,从引入新课、实验探究、实践应用三个环节进行了合理设计,充分体现了实验课教学的自主性和知识的自然生成性。使学生在探究获取新知识、提升实验设计能力的同时,理解到科学实验的意义,从而强化了自身的实验观。