创新电工电子实验教学模式 全面提高学生职业能力

文章通过描述传统实验课的教学模式,指出了教学中存在学生做实验积极性不高,达不到职业教育培养目标的原因,尝试一种自主、探究式的实验课教学模式,以小组为团队自主设计实验教学思路与教学内容,克服了学生依赖教师的毛病,提高了学生学习积极性与动手能力。     

沈阳体育学院运动人体科学专业自主设计创新性实验教学改革

改革传统教学模式,探索适应创新性人才培养的教学模式是素质教育的必然要求,探索新的实验教学模式,开展实验改革对于提高学生的能力具有重要的意义。本文以目前沈阳体育学院运动人体科学专业实验课的教学情况为研究对象,提出了自主设计创新性实验教学改革的设想,从而提高学生的动手实践能力、创新思维能力、以及养成科学求真的态度。     

“环境工程自主设计式”创新实验教学模式的实践与探索

大学生创新性实验计划作为"质量工程"的重要组成部分,是教育部推动创新性人才培养的重要举措。为了开发我校环境工程专业新的实验教学方法,结合多年教学经验和大学生创新性实验计划以及我校环境工程专业学生的特点,借鉴当前"自主设计式"创新实验模式的有益方法,对传统的验证型实验模式进行了改革,分析了"自主设计式"实验教学模式的优缺点,提出了"环境工程自主设计式"实验教学模式,是专业实验教学过程中提高实验教学质量的有效探索方法和途径。同时对创新型实验教学模式进行了新的探索和完善,在实验过程中,对培养大学本科生的创新思维能力和开展毕业设计实验,提供了可借鉴的实验教改经验。     

我国大功率电力电子技术研制取得重大突破

在来自电力、交通等领域的多位院士专家见证下,中国南车宣布由其自主设计建造的国内首条、世界第二条8英寸IGBT专业芯片生产线在湖南株洲全面建成并即将投产。     

自主设计远程网络教学硬件平台的研究和探索

本文以青岛科技大学成人教育学院网络教学平台为例,研究和探索了一套完全自主设计、筹建网络教学硬件平台的方案,从房间线路图设计到硬件配置和布线再到房间分割和装修,使用单个硬件组建的模式,整体造价小、功能强、安全性高。     

高中物理探究式实验设计的尝试

探究式实验教学的主要目的在于培养学生的创新意识。但目前的很多探究式物理实验,学生只是按照教师设计的实验步骤一步一步地去操作,学生几乎不用思考,也不明白为什么这样做,缺少了关键的实验设计过程,不是真正的实验探究。这样不仅不能培养学生的创新能力,反而让学生逐渐失去学习的兴趣和探索的欲望。为了培养学生各方面的物理素养,必须引导学生自主设计实验方案。笔者结合自己的教学实践,在探究式实验设计中进行了以下5点尝试。     

对小学生自主设计课外作业的探究

在新课程改革的理念下,对于小学数学进行自主设计课外作业要以学生的发展为根本,教师要深入研究课外作业的形式,然后才能作出很好的设计,让学生能够在课外作业的设计中获得成就,体验成功的喜悦。     

游戏大玩家

蛟龙号潜艇 “蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器,设计最大下潜深度7000米,是目前世界上下潜能力最强的潜水器。“蚊龙号”可任海洋的广阔海域中使用,不过距离海洋中已知的最深处马里亚纳海沟底部的19,911米仍有相当距离。“蚊龙号”对于我国开发利用深海资源有着重要的意义。     

物流专业学生自主设计实验课的教学方法创新

面向物流专业的物流综合实验课,在第一阶段,根据人才培养需求对实验内容进行模块化设计,每个模块内容由不同角色协同运作来完成一个具体的任务,锻炼学生的实际操作能力、团队协作能力,建立创新性的校内实践,在第二阶段,根据学生的个性化需求对实验内容进行定制化设计,通过学生助教的培训推进开放式实验的运行,在实验开放时间让学生自行设计与挖掘实验内容,锻炼学生创新与独立思考的能力,并积极鼓励学生参与专业的各类竞赛。     

自主设计型电路分析线上仿真实验教学改革与实践

目前线上教学形式完备，并且教学过程性评价体系较为成熟。然而，自主创新设计型实验占比依然较少，学生的参与性需要继续增强，仿真实验的优势有待进一步挖掘。基于上述背景开展自主设计型实验教学改革，在基础实验之上增加大量独立自主型实验，培养学生电路设计创新能力；推进电路优化仿真设计，培养学生精益求精的工匠精神；将课程实验融入生活实际，增添趣味性、美学性，培养学生综合能力。通过系统化实施线上实验教学改革，增强学生自主设计电路能力，激发内在学习动机，为后续专业知识学习奠定坚实基础，助力大学生的全面发展。