刘老太的一世蛇缘

整整三年的时间,除了冬天的休眠,花蛇从没离开过吕老旺家,吕家的人和村里的人都早已对它的存在见怪不怪习以为常了,现在突然之间不见了,就更加重了村人的猜测和臆想,村人的目光便更加关注地落在小凤身上,好像小凤身上藏着花蛇失踪的秘密——     

RGP对青少年近视眼的矫正作用

目的国内外新近研究显示硬性透气角膜接触镜(rigid gas permeable．RGP)能控制儿童青少年近视的加深,但对照同期的验配框架眼镜者,在屈光度、角膜曲率半径、眼轴等方面两者究竟有何差异?是何种机制抑制了近视进展?是本研究所要探讨的问题。方法32例青少年近视[男15例,女17例,平均年龄(14 1．26)]在实验配戴RGP始末分别测定屈光度、角膜曲率半径和眼轴长度;RGP配戴周期大于50周。且与同期28例近视条件相同的青少年近视框架镜验配者作对照。结果实验表明。角膜曲率半径框架镜组无显著变化,而配戴RGP组平化、增大(0．11±0．03)mm(P＜0．05)．;近视屈光度框架镜组加深平均为(0．75±0．55)Ds,配戴RGP组为(0．25±0．16)Ds,两组有显著的统计学差异(P＜0．05),框架镜组和RGP组的近视患者眼轴都呈延长表现,团体T-检验无组间差异(P＞0．05)。结论日戴RGP,经过角膜被平化作用,青少年近视屈光度加深可受到抑制和控制。     

健康新知

血癌治疗效果明显提升美国弗雷德·哈钦森癌症研究中心通过对接受治疗的病例进行分析得出结论，经过十年来对骨髓移植和干细胞移植技术进行不断改进，     

建好心中的“多宝格”——漫谈学问之道

“学问之道无他，求其放心而已。”除潜心精进之外，一些行之有效的方法亦应须臾不离左右。钻研历练品性，积累铸就大成。治学或科研之路因其艰辛，难以真正登堂入室，惟立志笃学、坚韧不拔者方能学有所成。     

创新移植法在科学教学中的实践应用例析

本文所指移植法是指将他人的活动设计框架运用到自己的教学活动，通过揣摩他人的活动设计理念，领悟他人的活动设计神韵，大胆取舍、创新设计，做到在“移植”的过程中提升自己的专业水平，促进自我专业成长，促进幼儿更好地发展。笔者结合一次科学赛课实例，剖析如何将移植法应用于科学活动领域，获取师幼双赢的效果。     

《隋唐演义》与《隋史遗文》的关系考论

<隋唐演义>是在前人创作的基础上"缀集"、加工而成的,其中借鉴最多的当属<隋史遗文>.褚人获移植、借用了<隋史遗文>中的大量情节,同时还根据自己的创作观念对这些材料进行了重新编排,有的照抄,有的借用,"阙略者补之,零星者删之",从而使这些来自不同渠道的材料有机地结合起来,形成了一部与同类题材小说风格迥异的新作.褚人获的工作是一种"缀集"、整合,同时也是一种创造.     

和而不同哲学思想与现代大学制度建设

和而不同哲学思想作为我国传统文化的精髓＂,和实生物＂、＂相成相济＂、＂无过无不及＂是其丰富内容之一。大学制度,宏观上指一个国家或地区的高等教育系统;微观上指一所大学内部的组织结构和运行机制。现阶段,我国建立现代大学制度,应以和而不同哲学思想为指导,正确处理制度建设过程中选择与超越、本土化与国际化以及移植与整合的关系。     

移植“积极基因”，让课堂远离“负面情绪”——关注学生积极的课堂情绪生活

我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问，坏情绪会让生活犹如梅雨季节，而愉快的心情则如灿烂阳光，让生命充满生机。其实，只要一些小小的招数，就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到我们的课堂教学。课堂上，学生有气无力的读书声，没精打采的模样，茫然呆滞的眼神……     

论萨维尼法律移植思想——基于《论立法与法学的当代使命》的考察

法律是否可移植是一个重要的理论和实践问题,流行观点根据萨维尼认为法律是民族精神的体现而认为其是反对法律移植的,其实这是一种误解。萨维尼在认识到罗马法对德国来说是外来法的前提下,不仅批判企图清除德国法律中罗马法因素的做法,而且认为保留德国法律中的罗马法渊源"亦未非不自然",更是以一贯之的做着罗马法的研究工作。从这一点出发,即便不能得出萨维尼承认普遍的法律移植是可能的话,那么至少也可以说萨维尼认为德国移植罗马法是可行和必须的。     

爱,拒绝伤害

因为爱,鸟儿被囚于精致的笼中,从此,她的羽翼不再硬朗,不再能承担起飞翔的重量;因为爱,花儿被移植于盆中,从此,她再也呼吸不到大地的灵气,失去了以往的芬芳;因为爱,精美的鱼儿被请入鱼缸,从此,她便失去了畅游江河的灵动.