对新课标下小学语文课堂教学的思考

正课改以来,我们的课堂发生着巨大的变化,不少学校的课堂教学理念与教学方式有了明显的转变,课堂开始充满活力,使学生更享受到学习的乐趣。但课堂的一些组成因素既在发挥着显而易见的作用,但也存在着亟待改进的地方。下面是笔者对新课标下小学语文课堂的一些理性思考——一、改变学习生态,构建展示学习的课堂我们发现,最能激发学生问题意识、表现欲的课堂环节,传统的课堂不具备,所以,变革课堂成为必然途径。《语文课     

信息技术课堂培养中职生自信心途径浅析

近年来国家加大了职业教育的发展,把培养实用型人才作为职业教育的目标。然而走进中职学校,我们经常会看到抽烟、打牌的学生,甚至会出现课堂上一半同学在睡觉的现象。连云港开发区职教中心的栗松老师曾对该校2000多名学生进行了问卷调查,结果发现混日子的学生占到一半,能学一点的占35%,能自觉学习的仅占15%。     

表扬与批评教学管理中的合理运用

“师者，所以传道，授业、解惑也。”它指出了教师的根本职责，这是毋庸质疑的，但是却忽略了一条根本的前提，那就是传谁道，授谁业，解谁摩。答案当然是显而易见的——学生，而这其中“借彼喻此”针对有些学生平时“大毛病不犯，小毛病不断”的现象，可采用比喻、类比的方式，旁敲侧击，对他们进行适当的暗示，使他们认识到自己的言行已构成或即将构成过错，要避免再犯。这种方式对于自尊心、虚荣心较强的学生效果尤佳。在他们做得正确的时候，也要给予及时的肯定，使他们感到一种成就感，更强自信心。     

体育教学中体育游戏对儿童心理健康的影响分析

体育游戏是一种体育教学模式,旨在通过轻松、欢快的娱乐方式达到锻炼学生体质、培养学生体育综合素质的目标。根据有关研究可知,体育活动不仅能帮助学生增强体质,也能从各方面提高学生的心理素质水平。由此可见,体育教学在儿童身心健康发展中具有至关重要的地位。主要围绕体育游戏开展讨论,分析体育游戏对儿童心理健康的影响。     

生物教学中怎样体现学生的主体性

走进新课改，适应新课程，充分发挥学生的主观能动性、创造性、主体性，让学生独立地参与课堂实践活动，合作学习，进而切实培养学生的自信心，才能提高学生的整体综合素质。     

如何培养小学生的自信心

人的自信心受遗传因素的影响不大,而教育和环境对人自信心的形成起着重要的作用。小学阶段是培养学生自信心的关键时期,培养学生的自信心,不仅关系到他们的健康成长,还能更好地实施素质教育。     

浅谈如何让学生爱上学习

当前,由于教师的教学理念与教学方法不当,很多学生缺乏学习兴趣,甚至产生了厌学情绪。对此,教师必须更新教学理念,创新教学方法,以学生为主体,开展丰富多彩的课堂教学活动,从而激发学生的学习兴趣,让学生爱上学习。     

一份揪心的营养报告

"今天早上上学差点迟到了,因为爸爸妈妈急着去上班,没吃早饭便先走了。奶奶说要给我炒鸡蛋。我等啊等啊,上学时间到了,奶奶还没有做好,我一着急,提起书包就出门了。奶奶还在后面追,说:炒好了,炒好了!但我快迟到了,只好不吃了……"这是摘自北京市三年级学生胡与宁5月20日网络日记。空着肚子度过整个上午胡与宁同学也不是每天都不吃早餐,更不是从来都不吃早餐。     

我是这样转化学困生的

课改要求面向全体学生,发展学生个性特长。那么,如何给学困生一个发展空间呢?一、让学生树立成功的自信心和决心学困生不是样样都不行,而是缺点掩盖了他们的优点,自卑感掩盖了他们的自信心。对学困生我们要多肯定、少否定,多激励、少指责,一旦发现他们做了好事就及时表扬,一旦有进步,哪怕很微小的进步,就及时鼓励。据我观察,学困生对学习虽然不感兴趣,但对文