五重奏,促进幼儿口语表达能力发展

<正>幼儿期是人语言发展的关键期,让幼儿学会以一定的语言内容、语言形式及语言运用方式来表达和交流个人的观感,一直是幼儿园语言教学活动的根本目的。但是现实生活中我们也发现,很多幼儿不善于主动与人交流,不能正确运用语言表达、交流。结合工作,我们在培养幼儿口语表达能力方面有了一些成功经验,这里与大家一起分享。一、帮助孩子培养自信心,消除畏难情绪幼儿园里总有一些孩子胆小、怕羞,课上从不主动举手,不敢在集体面前讲话、表演,每当老师的目光转向他们时,总     

走进中关村三小

<正>爱是什么?爱是春雨,能让枯萎的小草发芽,爱是太阳,能让坚冰融化,爱是奇迹,能点石成金。爱别人是权利,被人爱是幸福。作为一名教师,爱学生,既是义务,更是责任。苏霍姆林斯基说过,要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任,教师只有关心学生,尊重他们的人格,才能使学生通过学习而受到教育。教师对学生的爱要持之以恒,这是每个教师不可推卸的责任,也只有这样,才能让每一个孩子都幸福。案例:韩某,男,10岁,小学三年级学生。这个孩子虽说很聪明,但是因为没有良好的学习习惯,学习成绩一般。前几天因为生病有一个星期都没有上课。返校     

扶起自信之树沐浴温暖阳光

自信是学生前进的动力，真诚是打开学生心灵的钥匙。在多年的教育教学过程中，我发现学困生都有一个共同的特征，即在正确的目标面前，对自己丧失了信心。丧失了自信心的学困生，他们在学习上缺少动力，像折断了风帆的孤舟，     

从校外补习教育机构的兴盛 看当前中小学学校教育的不足

校外补习教育主要指中小学生参与的学校正规教育之外的课程辅导或补习活动，它是中小学学校教育的一种补充。虽然到目前为止，补习教育存在的合理性还有待商榷，但其火爆的背后必定有其成功的缘由，本文试图通过透析校外补习教育的兴盛阐述我国当前中小学学校教育存在的不足。     

职教生教育管见——唤醒学生心中的2号自我

中职学生思想教育问题一直是困扰中职教师的一大难题．学习成绩不好、学习的习惯没有养成，还有不良的行为习惯．个性心理偏激、不善于人际交往，还有许多学生常常让老师和家长感到头疼和无奈。如何对他们进行教育呢？作者从开发心理潜能的角度出发，唤醒学生内心深处的2号自我．增强其自信心。     

自信——在轻松的音乐课堂中飞翔

自信,是一个人对生活的积极态度,是性格成熟的标志。拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠,奋发向上,因而比一般孩子更容易获得各方面的成功。音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对     

铜仁市农村义务教育学生营养改善计划实施惰况调研报告

儿童时期正是长身体的关键时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的健康成长是十分重要的。而农村贫困儿童只能在极度节俭的状态下，维持着温饱。农村义务教育学生营养不足问题关系着数千万农村儿童的健康成长。     

心灵的互动作文评语

写作是一种师生心灵互动的过程，老师不仅是第一位读者，又是最具权威的评价者。要想让学生把心里话愿意说给你听，老师就要做学生可信赖的朋友。鼓励学生，使他们增强写作的自尊心和自信心，促使他们写作的心境处于最佳状态。同时，对学生的文章也应有正确的评价。     

从课程性质角度探讨初中历史课标的不足

历史课程的性质是对历史课程的定位,对历史课程的内容等具有指导性作用,因而具有重要意义。文章以《全日制义务教育历史课程标准(2001年版)》《义务教育历史课程标准(2011年版)》两个版本的初中课标为例,分析其对于历史课程性质表述的不足之处,并分析历史课程的具体内涵,提出其性质包括三个方面的特性,即课程性、历史性与基础性。     

请为自己设奖

每年期末评选“三好学生”的时候，我都觉得左右为难。班上五、六十名学生，受奖的按学校规定不超过１５％，充其量也就只有八、九个人，而大部分学生却只能“望奖兴叹”，个别学生干脆装做无所谓，好似评奖与他无关。其实，我心里很清楚，我们成年人都渴望得到领导、上司的赞许、激励与肯定，况孩子乎？从客观上讲，这也是人之常情。只不过是有的学生一看名额少，自己根本没有竞争力，而“忍痛割爱”罢了。真的，班上那些没被评上“三好学生”的孩子中，个个都是可爱的。有的搞起劳动、卫生来既积极又能干，而且十分负责，有的很讲礼貌，有…