浅论幼儿教育中幼儿自信心的培养

自信心对幼儿的身心健康和未来的发展具有十分重要的作用,培养幼儿的自信心对其一生的发展有极大的影响,所以要求教学工作者和家长必须重视对幼儿自信心的教育。幼儿是否具有自信心很大程度上取决于教学工作者和家长的教育方式方法是否正确,教学工作者和家长的正确引导对幼儿的心理会产生极大的影响,对幼儿的行为进行积极的鼓励和赞扬是对他们极大的肯定,在一定程度上能够增强幼儿的自信心,让他们相信自己的能力和实力,并不断努力去赢得别人的肯定,在未来更容易成功。幼儿自信心的缺乏有很多方面的原因,教学工作者和家长必须深入地去了解幼儿缺乏自信心的原因,然后运用多种方法正确地引导他们,为他们解决这种困扰,努力创造更有利于幼儿自信心发展的环境,培养幼儿的自信心。     

篮球裁判员临场自信心的培养探析

分析篮球裁判员产生怯场的心理原因,提出篮球裁判员应注重"球感"的培养,重视"注意力"的集中练习,培养良好的临场裁判心态,提高理论知识与临场实践能力的运用,从而培养临场自信心。     

浅谈小学语文教师教学实践智慧的发展创新研究

小学教育作为九年义务教育的初始阶段,不仅要重视教学质量,更要重视学生的个性与智慧发展。而教学实践智慧发展方法的提出,有利于改善传统小学教学的不足,进一步培养学生的智慧,促进其个性发展。因此,在介绍教学实践智慧发展的基础上,分析小学语文课堂教学存在的不足,并就此提出相应的建议,希望能够提高教师的教学效率,促进语文教学朝着智慧化方向发展。     

如何避免班集体中学生的两级分化

避免小学生两级分化，就要用公平的态度对待每一位学生。倡导学生间的帮助，成立帮困小组；活跃课堂气氛，激发学困生的兴趣；建立好的师生关系；布置作业尽量分为不同层次单元测试区别对待待。     

提高学生的课堂积极性——给数学课堂加点料

对于低年级的学生,不论成绩如何,学生首先要保持愉快乐观的学习情趣,不要把学习知识当作负担。从教师角度谈谈如何根据低年级学生的心理特点来让数学课堂丰富起来:小学低年级学生有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力。在课堂上精心设计灵活多样的题目,以调动学生学习的积极性。小学低年级学生学习动机简单,易受挫折,也易受鼓励,教师要努力引导他们建立学习的自信心。     

自信心也是一门课程——澳大利亚学校信心教育课程解析

澳大利亚的学校把自信心作为一门课程来开发，通过准确把握儿童心理发展特点．把儿童生活作为鲜活的课程资源，设计富有层次性的活动过程，在实践中创新，让学生从自信走向自由、由此可以看出，让教师拥有充分的课程权力，并用开放灵活的课程管理机制作保障，教育教学活动才可能充满活力，课程资源才能得到综合性的开发，才能设计出真正适合学生发展的课程．     

浅议多媒体在政治课教学中的运用

多媒体教学作为一种新的教学载体与手段,对课堂教学产生着深远的影响。本人通过对多媒体技术运用的实践,充分认识到多媒体技术对政治学科教学具有不可低估的作用。同时,也发现了它的不足之处并提出了解决问题的对策。     

因为欣赏 所以精彩——谈如何做好幼小衔接工作

从游戏教学为主的幼儿园进入以学习为主的小学,孩子要面临一次重要的角色转换。研究结果表明,这一转折对孩子的影响甚至大于入中学和考大学。如何帮助孩子顺利完成由幼儿园向小学过渡这一重要转型期,使他们爱上学习呢?     

浅谈中学语文教学中学生创新能力的培养

随着社会的发展,人们对创新型人才的要求越来越高。现阶段创新教育已成为全社会的共识,没有创新就没有社会的进步。那么,教师怎样才能把创新教育融入到课堂教学中呢?这需要教师要有全新的教育理念和独特的教学设计思路。我们在教学过程中要注重培养学生的创新能力。而课堂是培养学生创新能力的主要场所,所以我们必须在课堂教学中给学生营造良好的学习氛围。对此,笔者简单地谈谈自己的几点看法。     

游戏与幼师英语教学

幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在教学实践中,笔者深切感到在课堂上设置游戏、比赛等,能够激活课堂,调动学生自主学习的能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。