谈如何转化数学学困生

1．实施成功教育。帮助学生树立成功的自信心。数学学困生的形成是一个相对长期的过程。由于在学习上屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败的心态，学习自信心差。教师应充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断进步，提高学生自尊自信的信念，逐步转变失败的心态，形成积极的自主学习、自我教育的内在动力。     

影响高职生自信心的深层因素分析

对浙江省759名高职学生和596名本科生所做的自信问卷调查显示,高职生自信水平显著低于普通高校的本科学生。深入研究发现,社会的不当价值观以及在此基础上形成的不良外界环境和信息,高职生消极的自我强化等因素是高职生低自信的深层原因。     

正确对待考分

高考结束了，面对考分，有的同学高兴，有的同学发愁。高兴的同学，因为考出了好成绩，有望选择理想的大学、理想的专业；发愁的同学，因为难以考上理想学校，为前程担忧。我是个年近花甲的女教师，对考试、对分数有比较深刻的感悟。此时此刻，特别想把自己的亲身经历及我所知道的典型事例告诉考生和家长，期望能对你们正确对待高考成绩，调整心态，有所帮助。     

经管学院2001年暑期实践教学研讨集

20 0 1年暑期经管学院包括秘书与人公自动化专业在内的多个专业组织学生进行了专业实习。九个专业的资深教师从不同解度对本次的专业实习情况进行了总结     

给每个学生戴上一顶“桂冠”——谈学生自信心的培养

“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”——这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程改革体系的价值转型。“情感态度与价值观”成为新课程的一个亮点，培养学生的自信心是培养人格统一的人的重要部分。教育学生树立远大志向，做一个对国家、社会、家庭有用的人才。满怀期望，对学生进行正确的积极的评价；抓住契机，及时培养；利用集体的力量培养学生的自信心，这些都是培养自信心的好方法。     

浅谈如何提高中学生学习英语的自信心

在教学过程中,经常会遇到有厌学情绪的学生,尤其是学习英语。我认为,大部分学生之所以厌学,是因为他们对自己的学习能力已失去了自信心。所以,只有重新提高他们的自信心,才是提高他们学习成绩的根本。一、消除学生的心理障碍,是学好英语的关键教师善待学生是与人为善,诲人不倦。有些学生属于班里学习较差、很少得到老师表扬的,有些甚至经常招来老师的挖苦,他们大多数有很强的自卑心理,而这种心理在课堂上就表现为心不在焉,不发言也不学习,思想在别的地方“漂移”。遇到这种情况,教师应当原谅他们,并努力去了解他们为什么会这样。要特别注意…     

谈卡耐基建立自信的演说法在我国教育中的运用

本文介绍了卡耐基建立自信的演说法,分析了卡耐基演讲法的理念与技巧,探讨了其对我国教育工作的启示,提出在我国教育工作中应使用卡耐基建立自信的演讲法,帮助人们摆脱消极心理,培养自信心,以进一步提高教育工作的效率。