第一讲：创新教育氛围（续）

2．学会给与宽容 宽容的态度很重要，没有宽容，就没有学生的自信心，没有自信心，就失去了创造的内驱力；没有宽容，无法培养学生的批判精神和发散性思维，没有了批判精神和发散性思维，创造也就失去了“技术”支持。可以想象，一个不允许“胡思乱想”的地方，一个只认标准答案的地方，一个不允许犯错、不允许有“出格行为”的地方，肯定不会培养出具有创造力的人才。     

国内外"学习者自主"研究探析

“学习者自主”这一概念自上世纪80年代初提出以来,一直受到国内外语言学界的广泛关注,不少学者围绕“学习者自主”纷纷展开研究,并取得了丰硕的成果。文章在综合近年来国内外在学习者自主这一领域所做研究的基础上,分析了其研究内容、特点及其不足。目的是为了抛砖引玉,激发起外语界更多学者对这一研究领域的兴趣。     

也说“我选我”

谦虚是我们中华民族的美德,但在社会竞争日益激烈的今天,谦虚也看作是缺乏自信的表现。“必须要培养学生敢于表现自己、乐于表现自己。”可是,举目四望,教室里有几个能理直气壮选自己呢?想到这里,我不禁对我平时沾沾自喜的一些教学方法产生了疑惑。于是我决定改变一下教学方法:     

体育活动中如何培养幼儿自信心

体育以它丰富多彩的活动内容吸引着幼儿,通过饶有兴趣生动活泼的体育活动,使幼儿在充满欢乐,不断克服困难取得成功的体育活动中逐步培养天真活泼、乐观向上、勇敢、有自信心、有自制力的优良品质;其次,幼儿在学习动作时,需要克服体力上的困难和害怕等心理障碍,通过体育锻炼,使幼儿产生克服困难的信心,增强勇气.总之,体育活动对儿童的生长发育、个性形成及自信心的培养都起着不可忽视的作用,因而在体育活动中应注意以下四个方面:     

自信心与外语教学

该文根据 krashen等人的第二语言习得模式阐述了自信心在外语教学中的重要地位 ,并就如何培养学生自信心作了一些探讨     

转变观念,培养自信和兴趣,提高教学质量

新课程标准的九年制义务教育七年级至九年级数学教材(简称新教材)的教学是备受关注的问题·论述对新教材的理解以及使用新教材的意义,介绍新教材教学中培养学生学好数学的自信心和兴趣一些做法·     

培养自信心是提高英语教学质量的关键

英语教学是学校课程教学的难点.本文阐述了在英语教学中培养学生学习英语自信心的做法和经验.     

“分层教学、分类指导“的认识与实践

本文就"分层教学,分类指导"这一教学模式进行了思考,探讨了如何使数学教学面向全体学生,对不同层次的学生的发展提出了思考与实践.     

“看对眼”

学期初，我接任了六年级(1)班的语文。第一节课，我做了精心的准备，对漂亮地打响头一炮信心十足。可结果出乎意料——课上得很不成功。在课堂上，我没有看到想像中学生那种情绪饱满、挺胸抬头、与老师默契配合的上课情景。大部分学生低着头，对我的到来只是飞快地抬起头窥了一下，又马上把头低下去了。