“自媒体”时代高校青年网络行为与引导策略研究

随着互联网技术的发展,微博、掘客等自媒体的使用,改变了媒体的传播格局。"自媒体"时代的来临,使青年学子被其信息形态的多元化、发布平台个性化等特点吸引,成为"自媒体"的最多使用群体,如何将"自媒体"为我所用,提高思政教育的实效性,成为了思政教育者需要面对的问题,本文就是在此现实基础上,进行了问卷调查分析了高校青年网络行为,并提出了引导策略。     

科技测评自媒体的运营体系特征分析

科学技术已经深刻改变人们的生活,越来越多的科技产品参与到人们的生活,这种使用需求催生出现代科技测评自媒体。本文基于对自媒体的认识,对科技测评自媒体做出概念界定,并对其营运特征做出分析,认为未来的科技测评自媒体需要从粗放式自由生长走向规范化运营,也应该从只关注科技走向"功能——人本"的双重关怀。     

浅谈高校本科自考助学的困境与出路

随着高校扩招效应的影响,高等学校自学考试规模也在稳步增长.然而,自考助学特别是本科自考助学目前正面临着巨大的困境,主要表现为课时紧、考核松、就业难.改善这种状况的主要措施是实行准入制度、强化质量监控、加强实训.     

地方政法干警的形象意识调查及对策分析——以某地级市为例

形象学认为,组织成员形象是组织形象的重要组成部分。对政法部门而言,政法干警在工作和生活中的一言一行、一举一动都在很大程度上代表着政法形象,特别是在互联网文化兴盛的今天,人们更容易把政法干警的个人形象与政法形象直接划上等号。近年来,政法干警的负面新闻频繁地见诸媒体,对政法形象产生了极大损害。通过研究我们发现,出问题的干警主要出自地方基层政法部门,那么,地方政法干警的真实形象究竟如何?他们对政法形象有着怎样的     

自媒体传播对群体行为的影响

本文基于传播的仪式观这个理论视角,主要以微博、微信为例,探讨自媒体传播对群体行为的影响。     

双向细目表校本化,力促学生形成自我认识——以南京市宁海中学分校为例

学业评价是基于学生成长与发展的评价。作为评价主体的学生,对照双向细目表所输出的聚类数据,通过自主查漏补缺,完成校本研制的学习自评表,借助教师和家长的补充评价与互动交流,逐步形成合理的自我认识,明了自身的优势与不足,为学业改进和后续发展找到努力的方向。     

平等思维——追寻幸福的一种教育途径

今年7月,教育专家唐曾磊的《平等思维——智慧和幸福的奥秘》一书被列入2014年全国教师暑期阅读推荐书目,由此进入广大教师的视野。平等思维是什么?唐曾磊说:“平等思维就是看到事物不同,不以自心分别好坏。”平等思维的关键词是认真、智慧、幸福。平等思维的具体内容有小人理论、单破不立、和谐沟通三步法、家庭矛盾解决三步法、工作幸福之道、个人幸福之道、夫妻幸福之道、幸福日记等。学习平等思维,可以帮助孩子     

初中语文统编教材“自读课”的实践与探究——以《回忆鲁迅先生》教学为例

本文以《回忆鲁迅先生》为例,从如何确定学习内容、如何寻求学习方法、如何适时指点引导、如何做好学习成果的交流反馈以及对个体差异的关注等方面来谈谈自己对统编版教材"自读课"教学的一些实践和探究。