复合动词「~出す」的习得情况研究——以母语为中文的日语学习者为对象

作者以明确中国日语学习者的复合动词「~出す」的习得情况,调查研究对其产生影响的要素为研究目的,以在中国某高校日语专业四年级学生为研究对象,先后进行了三种不同形式、不同目的的测试,分别为词汇测试、输出测试和理解测试。对测试结果进行统计分析的结果显示,对中国日语学习者而言,「~出す」三种用法的习得中最容易的是"开始",其次是"显在化",最难的是"移动"。另外,由测试结果分析可见前项动词掌握情况和相关学习经验的影响,但未见母语的影响。     

让初中语文教学飘逸着快乐的情韵

<正>1.快乐轻松的氛围更能激发情趣、挖掘潜能快乐的氛围更能激发学生的学习兴趣。快乐学习倡导自主、合作、探究的学习方式,教学过程应成为师生交往、共同发展的互动过程。构建愉悦的课堂,快乐的语文教学会使学生感到亲切舒适,激发学生求知欲,促进学生智力发展、知识掌握和能力提高,使学生积极主动地参与到教学活动中。一个好的老师能运用自己的教育智慧,激活快乐分子,让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识、增长能力、丰富思想。语文教育是文道     

小学语文课，要正确使用“齐读”

小学语文课上,我们经常遇到这样的情景：让学生自读课文,学生总要齐读,并且把声音拉得很长很长。很多教师面对此种情况束手无策,放任不管,久而久之,学生“齐读”也便成了习惯。“齐读”是朗读的一种形式,在小学语文课堂上,是经常被我们使用的。但是,纵观现在的课堂,这种“齐读”的模式似乎不多见了,取而代之的是学生的“个性化”阅读。     

甘肃省部分地区城镇和农村学生自评心理健康现状对比及成因分析

在当前的西部大开发以及社会主义新农村建设新形势下,农村教育是重点。那么,甘肃省农村中小学心理健康状况到底如何呢？通过城市和农村中小学生心理健康状况对比研究,我们可以有新的发现,这对加强我省农村中小学生心理健康教育具有重要意义。     

家有潮爸

正一头酒红色的卷发,一副无框眼镜,一件乳白色低领卫衣,外套齐腰小西服,一条小脚西裤,一双尖头绅士鞋……这个潮男就是我的老爸。潮爸爱臭美。不过,在老爸的"潮"思想里,这不叫臭美,而是追求时尚。一年暑假,老爸在家休息,突发奇想要自拍,可效果老不好,于是他求我了:"杲杲,帮个忙,帮老爸拍点儿‘写真’。"我欣然答应,于是,他"搔首弄姿"摆造型,换场景,衣服换了又换,终于拍完了"写真集"。老爸把照片上传到电脑里,看着照片一个劲儿地傻笑,那情景我一直记忆犹新。     

掌

正一、手掌掌,篆文■由"尚"■和"手"■两部分构成,尚是敞开的意思,手代表五指,造字本义是指五指张开的扇状手形。手掌有大有小,世界上最大的"掌"当数如来佛的"手掌"。在《西游记》中有这么经典的一幕,就是弼马温孙悟空在天庭中不满大家对他的不屑,开始大闹天宫,天兵天将们都抵挡不住,     

小小镇纸学问多

正陈小曼到美术室交作业的时候,正遇上顾老师在泼墨挥毫,她的注意力一下子被压在宣纸上的奇怪物件吸引住了。却见那物件,精雕细琢,一只蝉栖于竹子上,餐风饮露,一只蝉蛹于竹壳内欲破壳而出。陈小曼忍不住伸手摸了摸,有一种金属的质感,她立刻好奇地问:"老师,这是什么呀?""镇纸呀,你们不也经常用吗?"顾老师边写边     

《月亮湾》(第二课时)教学设计

正一、导入同学们,昨天我们一起去了"月亮湾"。你们喜欢那里吗?(喜欢)月亮湾是小作者的家乡,小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。二、新授[第2自然段教学片段]师:月亮湾究竟美在什么地方呢?让我们走进这个村子,走进课文慢慢游览。先请大家认真读一读课文的第2自然段,走到村子的前面看看,细细品一品,把你认为最美的地方、最美的景物多看几眼,多读几遍。等会儿,把你的所见所感告诉大家。(生读课文)最美的地方、最美的景物在哪儿啊?生:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一     

指导学生体验文本的策略

正一、潜心涵泳.体验文本体验是个体的自悟自得行为,它是通过学生对文本的直感才得以实现,所以"潜心涵泳"乃是体验的前提和基础。下面是一位老师教学《天鹅的故事》一课的片段:师:这是一个感人至深的故事,请找出故事中最打动你的地方读一读,可以是一句、几句或一段话。(生读)师:绝大部分同学找出了第5自然段,先不急着说老天鹅是只怎     

谈谈“语用”思想观照下的神话教学——以《开天辟地》为例

正翻开苏教版小学语文课本,发现有不少篇神话,这些神话以其独特的想象、鲜明的人物、清浅的语言,给人留下深刻的印象,深受同学们的喜爱。那么,在"语用"思想的观照下,神话类课文又该如何教学呢?现以《开天辟地》为例,重新审视神话教学的内容和策略。一、立足"语用",确立神话类课文教学目标和内容语文综合性的特点,决定了每一个文本都有丰富的内容。面对众多内容,选择什么来教,选择什么作为重点,可以看出教师对课程性质的认识和教学的智慧。《开天辟地》讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事,赞扬了盘古开