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倪自稳 《初中生世界(初三物理版)》2014,(9):25-27
一、成语诠释大有裨益:形容益处很大。危言耸听:故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。半明半昧:形容一会儿明亮,一会儿又暗了下来。明,明亮;昧,昏暗。摇摇欲坠:形容十分危险,很快就要掉下来;或不稳固,很快就要垮台。瘦骨嶙峋:形容人或动物消瘦露骨。翩然起舞:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。熙来攘往:形容人来人往,非常热闹拥挤。锱铢必较:锱、铢,都是古代很小的重量单位。形容非常小气,很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小,很小的事也要计较。搜索枯肠:形容写作时苦思苦想。搜索,搜查;枯肠,比喻才思苦窘。 相似文献
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王君 《初中生世界(初三物理版)》2014,(9):20-22
(在瓦尔普峡集市的牲口交易场上,站着一位老妇人安恩和她的奶牛。)师:别人误以为安恩是来卖牛的,于是在安恩和买牛人的交锋中,我们的故事展开了。现在,孩子们,我就是买牛人,请你赶快找出安恩是怎么回答那两个买牛人的询问的,并且想想应该如何读。请关注课文第3~10段。(学生很快找出并圈出了安恩的回答。第一句为:它是不卖的。 相似文献
953.
正设计意图《渴望读书的"大眼睛"》是一篇夹叙夹议的说明文,语言平实却蕴含着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开,介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响。如何既让学生读懂文章的内容,体会文中的情感,又能较好地把握文体的特点,感受语言文字的魅力呢?在教学设计时我分五步来走。开课即点明本文的文体特点,引导学生整体把握文章内容;接下来通过谈话的方式让学 相似文献
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正《鸟岛》是苏教版二年级下册的一篇讲读课文,它主要描写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。某日,听区里某位老师执教《鸟岛》一课,发现其在课堂教学中相当注重对学生读书方法的指引且颇有成效——现将其要领总结为四个词:读短、读细、读长、读活。 相似文献
956.
正分享教学提倡的"问题、探究、分享"三部曲,正是顺应学生有好奇、好探究、好讲理、好分享这四个天性提出的。孩子因好奇而发现问题,为了解决自己的问题而进行探究,最后把探究的所得所惑与人分享,在分享中又得到别人的欣赏与建议,达到共同发展的目的。下面,以北师大版《数学》四年级上册"路程、时间与速度"为例,谈如何开展分享教学。 相似文献
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正去车站接朋友,一起来的还有他九岁的女儿。也许是为了让初见面的我在孩子心中有个高大形象,朋友对孩子说:"叫叔叔,叔叔可是学校的领导!"小女孩歪着头看着我,说:"叔叔,你是校长吗?"我笑了笑:"你提拔我了。""什么是提拔?"小女孩有点茫然。哦,她才九岁,"提拔"是成人间常说的套话。 相似文献
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960.