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102.
103.
李艳 《中国科教创新导刊》2011,(36):58-58
语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。对于学生学习语文意识不强和学习兴趣不浓的现状,笔者通过教学实践发现并总结了分组教学法可以大大改善学生对语文学习意识的培养和兴趣的提高。 相似文献
104.
迅速摊广和扩大智能电能管理系统的发展:规模是国家电力行业发展的需要,结合实际,重点探讨了自动抄袁系统的设计与实现。 相似文献
105.
106.
自封袋价廉物美,在化学实验,尤其是学生分组实验中起到一定作用。作者结合已有经验,对自封袋的使用进一步研究,将其广泛应用于有固体参与的性质探究实验中,起到了很好的作用。 相似文献
107.
王宁霞 《中学课程辅导(教师教育)》2015,(1):19-20
为了激发学生尤其是学困生学习、理解、背诵古文的兴趣并收到实效,笔者尝试引入竞争机制,变课堂教学为团队活动、游戏竞赛,通过猜学、讲学、考学等多个环节,使学生由被动接受转为主动学习,不但夯实了古文基础,而且对下一步深入理解课文起到了良好的推进作用。 相似文献
108.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
分组合作与探究教学方式正好能让不同层次的学生在实施过程中都得到提高:让素质高的学生通过分享进一步提高自己的思维能力和表达能力,让素质较低的学生通过分享吸取他人的知识、方法来提高自己的认知水平。 相似文献
109.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
为了适应社会的不断发展和进步,我国对传统的教育教学模式进行了全面改革。新时代下,课程的教育教学更加注重学生之间的互助合作能力。主要对小组合作学习中存在的问题进行分析,并对问题产生的原因进行阐述,随后提出了小学科学教学中小组合作学习的策略,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
110.