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941.
王双桥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(6)
人的存在形式可分为“类存在”、“一般存在”和“个体存在”三种不同的形态 ,相应地也就具有三种不同的本质。人的类本质是指人类作为一个整体所具有的本质特征 ,它表明人类与动物之间的区别 ;这种本质就是劳动。人的一般本质是指所有个人都具有的共同的根本特征 ,它表明不同个人之间的联系和共性 ;这种本质就是人对幸福的追求。个体的人的本质是标示个人是一个什么样的人的质的规定性 ,它表明不同个人之间的区别和个性 ;这种本质是由个人所独具的自然素质 ,社会遇境和个人意识三个方面的因素交互作用 ,共同决定的 相似文献
942.
刘衍永 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(3)
主体哲学问题的研究要深化到个体主体层次。个体主体哲学是马克思主义哲学的重要组成部分。研究个体主体哲学有重要的理论意义和现实意义。个体主体哲学问题的研究要遵循正确的方法论原则 相似文献
943.
郝戊 《内蒙古科技与经济》1999,(1):28-30
非公有制经济已成为我国国民经济的重要组成部分,个体私营经济又是非公有制经济中的主要部分。包头市个体私营经济,从纵向看,虽然发展较为迅速,但从横向看,仍具全国平均水平之下,存在着规模效益不高,经营结构不合理等问题。为此,需要优化个体私营企业的外部环境和充分挖掘自身潜力,提高自身素质。 相似文献
944.
随着经济结构调整力度的不断扩大和国有企业改革的进一步深化,国有企业职工下岗和再就业问题已成为我国跨世纪战略发展过程中面临的重要难题。要解决好这一难题,必须千方百计地实施职工再就业工程。其根本途径就是保持国民经济持续快速健康发展,不断开拓新的就业领域,... 相似文献
945.
946.
宏大叙事是高校思政课教学中采取的主要叙事方式。高校思政课教师使用宏大叙事阐释和讲解马克思主义理论和社会主义革命、建设和改革的伟大实践,可以起到摆脱蒙昧、弘扬理性、追求崇高以及彰显意义的作用。但过多的宏大叙事也会造成思政课教学陷入曲高和寡的境地,影响思政课教学的实际效果。高校思政课教学在宏大叙事中应关注大学生的意义世界、日常生活和未来职业发展,让高校思政课教学更贴近大学生的生活实际和思想状况,从而提高教学实效性,培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
947.
万宁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
以马克思主义哲学关于因果联系的理论,以及辩证逻辑的由抽象上升到具体的方法为指导,以“犯罪行为”这一最终结果作为逻辑起点,去追溯“犯罪行为”产生的原因,逻辑地引申出一系列相互联系、相互作用的罪因范畴,从而构成了犯罪个体原因理论系统的总体框架。 相似文献
948.
从自我危机到本体安全——重读《青春之歌》 总被引:1,自引:0,他引:1
颜敏 《江西广播电视大学学报》1999,(2)
本文上编从杨沫的原生态人生经历——林道静的历史故事、林道静同余永泽的文化道德观的差异——政治人生观的分歧、小说的再版修改等三方面着手,寻绎《青春之歌》被主流话语叙事所遮蔽的可能性语义。下编分析了杨沫早期和青春期的认同危机,从她的个人主义到集体主义的转换中诊断她个体内在的无意识冲动,即逃避自由的倾向。 相似文献
949.
季正松 《江苏广播电视大学学报》1999,(3)
客观物质条件是个体道德品质形成的决定性的因素。所有制和分配关系的多元化是多种道德品质形成的深刻原因;市场经济体制的建立是影响道德品质变化的主要原因;具体生活条件和环境的变化是影响个体品质形成的最直接原因。如何克服市场经济对道德品质形成的消极影响,促进个体优良道德品质的形成,是市场经济中不容忽视的问题。 相似文献
950.
农民的决策行为受到家庭因素的制约,而家庭出身将如何影响到农民的创业行为,这仍旧是一个悬而未决的重要研究问题。本文基于上海财经大学千村调查的数据,就体制内精英家庭出身与农民创业之间的关系进行了分析,并得到以下研究结论:家庭出身的优越性将显著提高农民的创业动机,相比于普通出身或寒门出身,那些出身于体制内精英家庭的农民更倾向于选择创业。同时,体制内精英家庭出身对农民创业的影响还受到家庭社会地位的制约,即在那些社会地位较高的家庭,体制内精英家庭出身对农民创业所产生的积极效应更为明显。进一步分析表明,个体人力资本将影响到农民创业与否的选择,过高或过低的人力资本均将降低农民创业的动力,但人力资本对于精英家庭出身的调节效应并不显著。本文从精英家庭出身入手,探索家庭层面的非市场力量对农民创业的作用机制,不仅有利于挖掘农民创业的内在动因,而且拓展了农村精英的研究维度,为传统精英理论的发展提供新的研究视角。 相似文献