关于贫困生心理的手记

记得有位贫困生跟我说过这样的话:“我需要钱,但同时也恨钱。没钱,我就无法完成学业,但从别人手里接受资助,让我十分自卑。”贫困生有自卑感,这是很自然的,属正常现象,况且人有时有点自卑感也不一定是件坏事,但是如果自卑感过于强烈,会影响学生     

高师专科生自卑感与自信心的来源因子调查分析

用自由填守法对五届学生的调查统计分析表明：高师专科生的自卑感主要来源于形体、学习、社交、爱情、家庭、个性等条件或成就较差，其中社交自卑更为严重。自信心主要来源于个人特长、人际融洽、恋爱顺利等因子。在每一大类的二级因子上显示出鲜明的地方特点和高师专科特色。建议心理教育工作有针对性地指导学生进行自我教育和自我保健。     

对职高学生进行心理健康教育的思考

随着人们对心理健康的认识和重视，学生们的心理健康问题已引起了人们的普遍关注，心理健康教育应成为学校教育的一项重要内容，特别是职业学校学生的心理健康教育显得尤为突出。通过调查发现学生普遍存在的心理障碍主要有以下几个方面：1．心理承受力弱。经不起失败和挫折的刺激，轻者垂头丧气，重者绝望速学。2．自制力差。遇到问题不会控制自己的情绪，易躁、易怒、易走极端。3，自卑感强。有的学生或因家庭地位低，     

相信自己 超越自卑——谈转变自卑学生的一点体会

[案例] 作为一名教师,在工作中常常发现有自卑感的学生。他们表现出一些异常的心理状况,如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、易怒、焦虑、不安等。我原来的班里有—个女同学,个子很矮,相貌也—般,这对于已经具有美丑观念的她来说是一件十分     

在教育中赏识 在赏识中教育

一、赏识教育的作用1.通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦,增强其自信心。赏识教育是对待那些自卑感较强的孩子要极力去寻找他们的优点,即使他们的缺点很多。但对那些微不足道的优点,也要去赞扬、去鼓励,就像绿茵场上啦啦队的呼喊,能激发运动员拼搏的勇气一样。一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来社会。而承认差异,尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子,无疑会增强孩子的自信心。     

如何培养学生的自信心

21世纪是一个到处充满了探索、竞争、创新的世纪。无数事例证明,富于创造之表现无一不与良好的心理素质有密切联系。在众多心理素质中,自信心的培养就显得非常重要。正如范德比尔特所说:一个充满自信的人,事业总是一帆风顺,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。     

优等生的自卑

我曾经在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次,两三年时间里,我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限,有一次在全市大赛上获得大奖以后,班上同学如众星拱月一般将我围在中间。平时,常常有同学送给我看自己订阅的杂志,耐心地等     

走上社会后就不需要数学了吗？

在这里．为了加深对“数学思维”的理解，我们来谈一谈“数学”吧。 在大众眼里．似乎“数学”这个学科是一个“特别的存在”．很少有人因为学生时代学不好“语文”“政治”“物理”而感到自卑，但不知道为什么只有对“数学”．很多人会产生强烈的自卑感。     

你因何自卑

自卑是一种常见的心理问题,有位著名的心理学大师认为,所有心理障碍的原因都能归结到自卑上来,所以,我们不妨进行一个自我测试。你若有兴趣想知道自己的自卑感从何而来,就请认真完成以下15道选择题。