成功不等于一鸣惊人

【活动目标】1．帮助学生认识自己的长处,克服自卑心理,从而培养一种积极的心态。2．让学生能充分认识到挫折与成功的关系,了解成功所具备的心理品质,从而不断坚持,直到成功。3．教会学生以充分的自信和饱满的热情面对生活中的坎坷,学会自我控制,学会保持积极的情绪状态。     

此时无“绳”胜有“绳”

新体育课程倡导对体育学习弱者给予更多的关注。体育学习弱者在身体条件、体能和运动技能等方面往往不如他人,故容易产生体育学习的自卑感,丧失体育学习的自信心,进而远离体育活动。花样跳绳虽然是我国民间的传统体育     

对大学生心理健康教育的思考

在大学里心理障碍的学生有逐渐上升之趋势，大学生心理健康问题已显得突出。加强心理健康教育，塑造大学生优良思想品德，提高整体素质。我们通过有效的手段和对策，开展切实可行的心理健康教育工作，从而培养出全面发展的、合格的新型大学生。     

收到表扬信后

当老师的,辛辛苦苦工作,都希望得到认可、肯定和表扬。学生的每一点进步,家长的每一声“谢谢”,校长的每一次微笑,都是对老师最大的奖赏,都是最值得老师高兴的事。然而,有一次我得知家长的感谢后,在高兴之余却有一些不安。上学期的一个早晨,我一进校门,校长就叫我到他的办公室去。我心里直打鼓,班上发生了什么意外?     

完善自己融入集体

我生活在农村，性格十分内向，我谨小慎微地生活在一个人的世界中，陪伴我的只有书本。后来，我考上了职中，在新的环境中我很自卑。同学们能够将学习和发展个人爱好相结合，他们的爱好那么多，谈论时我根本就插不进去，我感到自己像傻子一样。我似乎根本不属于这个集体，我该怎么办呢?     

一只巴掌拍响人生

她是一个黑人的女孩。她从小就"与众不同"。因为小儿麻痹症,她的左腿瘫痪,只能卧病在床,失去了儿童应有的欢乐和幸福。随着年龄的增长,她的忧郁和自卑感也与日俱     

优等生的自卑

我曾经在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排座次,两三年时间里,我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限,有一次在全市大赛上获奖以后,进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时,常常有同学送给我看自己订阅的杂志,耐心地等着我一块儿去食堂,只要我招呼一声,也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。     

如何做好后进生的疏导、转化工作

学习落后的学生不论是在家或在学校，听到的多是批评，受到的多是歧视，他们普遍存在自卑感，失去进步的勇气和信心。他们最缺少的是被尊重，其中不少孩子与教师在情感上已经有了一条看不见的“鸿沟”，他们很难领悟教师的一片苦心，对教师的批评常有戒心，不是回避就是沉默，甚至是抵触，他们几乎尝不到成功的乐趣。在这种心理环境中学习，他们怎会成功？一次次的失败，使他们心灰意冷，丧失了学习的兴趣，滋长了厌学情绪，严重的发展到辍学。     

贾平凹创作的自卑心理层面探源

在贾平凹的人格背景中,导致他自卑的因素主要有两个方面,即其早年的心理创伤和孱弱的身体所带来的属于他个人的自卑,以及其“乡村情结”浸润中的对城市的自卑。贾平凹的创作活动是典型的超越自卑的补偿性活动。     

初中生自卑感认知干预研究

一、问题的提出 自卑感是一种具有复杂结构的心理现象,是因自我评价过低而引起的消极心理体验。初中生自卑感现象比较普遍,在一定程度上影响着学生的身心健康成长。