阿房宫何以悄然消失

阿房宫的疑案是一个大家似乎都知道,而且似乎是有定论的内容。下面是这节课的一个片断。 师：不是杜牧明明白白地说是楚人一炬,可怜焦土吗？火烧阿房宫必然会留下大量明显的痕迹,但是,经过两年多考古人员大面积的发掘,并未发现被大火烧过的痕迹。大家想想看,猜猜看,这是怎么一回事？（此时,学生陷入了困顿,开始自发地议论和猜测。教师尽量倾听并不断追问。）     

立方各向异性磁性薄膜的磁化反转过程分析

采用能量极小原理研究了含有立方各向异性的磁性薄膜中的磁化反转过程.存在一个临界磁化角度使得磁化强度将从一次跳跃过渡到两次跳跃,并使得磁滞回线表现出不同的形状。     

高等教育秩序的逻辑:自发秩序理论的视角

自发秩序理论认为社会秩序由自生自发秩序和计划秩序组成。高等教育秩序也是自发秩序和计划秩序的统一,自发秩序表现为"学术自由、高校自治"的传统,计划秩序表现为学校行政权力的强化以及国家对高等教育影响的加大。     

总结归纳类比 突破教学难点

本文对几个状态函数的总结、类比、归纳,指出它们本身之间及与平衡常数之间的规律性的关系,特别是通过类比,深入浅出地讲清自由焓变这个决定化学反应自发性的函数,使学生比较易于理解、掌握,从而突破了这一环节的教学难点.     

初中英语教学中合作学习组织的实施

英语教学是我国教学的重点以及难点,初中英语更是学生英语学习的扎实巩固阶段。应试教育的传统使得我国的教学方式一直是满堂灌,老师在讲台上讲述,学生们在下面听讲记笔记,学生的参与性比较低。合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。     

开展在线教学,30所高校情况一览

延迟开学期间,高校选择什么样的在线教学平台?将以什么方式进行在线教学?在在线教学过程中,遇到的挑战有哪些?针对这些问题,近日,由高校信息化部门老师自发组织了一个调研。此次调研共收集了来自30所高校的问卷。这30所高校来自全国各地,规模大小不一,他们所提供的信息可作为一个小的样本,局部反应高校当前在在线教学中的相关情况。     

CoNi/CoO 双层膜磁化反转机制与温度的依赖关系

Exchange coupling and magnetization reversal mechanism in two series of Co_xNi_(1-x)/CoO(30 nm)(x=0.2 and 0.4)bilayers are studied by vector magnetometer.Two components of magnetization are measured parallel and perpendicular to the applied field.At low temperatures,coercivity H_c∝(t_(FM))~(-n),n=1.5 and 1.38 for x=0.2 and 0.4,respectively,in agreement with the random field model.At room temperature,the coercivity is nearly proportional to the inverse FM layer thickness.In addition to the exchange field and the coercivity,the characteristic of the magnetization reversal mechanism was found to change with temperature.At temperatures below 180 K,magnetization reversal process along the unidirectional axis is accompanied only by nucleation and pinning of domain wall while magnetization rotation is also involved at high temperatures.     

在语文教学中，要注重学生情感的自发生成

学校组织最佳课活动时,我选择了《触摸春天》一课。课文主要写了,一个叫安静的八岁盲童在春暖花开的美景中,用自己独特的方式感受春天的气息,触摸到了春天的脉搏,捕捉春天的影踪。作者也触摸到了一种从来没有过的生命力。感悟到了人生的真谛。这篇课文写得很打动人,同时蕴涵着深刻的道理,表达却又很含蓄。我体味起来颇费心思。     

我们的光影故事——兼谈基于幼儿兴趣的班本课程构建

教育的本质,就是遵循生命的自然生长规律,倡导成长的自由。班本课程的建构,便是基于幼儿兴趣,追随幼儿探索步伐而逐渐深入的。课程缘起:阳光下的自发游戏阳光明媚的下午,孩子们正在户外活动,一个孩子大喊起来:"瞧,我的小手变小蝴蝶啦!"旁边几个孩子,兴趣盎然地模仿他的动作,眼睛盯着地面上的影子:"我变只小鸟……"一群人玩得不亦乐乎。为什么孩子对影子这么感兴趣?这其中又蕴含什么教育价值?结合省编教材"影子的秘密",我们准备了一些光源探索材料,开始了关于光影游戏的课程探索。     

介质磁化理论中两种等效观点的探索

通过对介质磁化理论两种观点即电流观点和磁荷观点的对比，由等效性讨论B，H之间的区别和联系．