辩证法在行书创作中的运用

行书是现行汉字中最为理想的书体，它不仅具有广泛的实用性，而且还有极高的艺术性。行书的点画、使转、用笔、墨韵、结字、章法、风格……无不相辅相戎，互渗互补，一切都处于联系、对照、转化、生成的辨证关系网络之中。通过对行书创作中的辨证思想的理解和分析，更有助于把握行书学习的基本“规律”，创作出赏心悦目的富有艺术性的行书作品来     

凸显国际外交博弈的辩证法——评《李光耀时代的新加坡外交研究（1965—1990）》

江西赣南师范学院历史文化与旅游系副教授、史学博士魏炜著《李光耀时代的新加坡外交研究（1965-1990）》（以下简称《研究》作为世界史学术书系之一，于2007年9月，由中国社会科学出版社出版。这本近30万言的学术专著，是魏炜在博士论文的基础上修改而成的。魏炜在华东师范大学攻读博士学位期间，我和她就有所接触，深为她那不吝牺牲。勤奋、刻苦的读书精神所感动。2006年夏，我又有幸作为魏炜博士论文答辩委员会的委员之一，参加了魏炜的博士论文答辩。     

基于模拟数据库的药品不良反应信号检测方法比较

当科学家们使用计算机来试图预测复杂的趋势和事件时,他们通常应用一类需要长串的随机数的复杂计算。设计这种用来预测复杂趋势和事件的数字模型越来越依赖于一种称为蒙特卡罗模似的统计手段,而这种模拟进一步又要取决于可靠的无穷尽的随机数目来源。通过蒙特卡洛模拟评价各种药品不良反应信号检测方法。     

谈谈课堂教学辩证法

毛泽东同志说：“辩证法的宇宙观，主要就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾运动，并根据这种分析，指出解决矛盾的方法。”课堂教学是一个矛盾的复杂体，如果我们能够用辩证的观点和方法．观察分析课堂教学中的各种矛盾运动，正确处理课堂教学中的各种矛盾，对我们改进课堂教学方法，优化课堂教学模式和环境、提高教学效率，具有十分重要的意义。     

辩证法与班级管理二题：运用辩证法，构建和谐班集体

马克思主义认为：“两个相互矛盾方面的共存、斗争以及融合成一个新范畴，就是辩证运动的实质。矛盾的两个方面相互依存、相互斗争、相互融合、相互转化，是事物发展的普遍过程。辩证法告诉我们，对立统一关系普遍地客观存在于事物中，两个矛盾方面在对立中不断斗争打破统一继而打造新的统一。这种统一的不断打破和不断建立，昭示着事物存在和发展的内在和谐。在构建和谐班集体的过程中，班主任要运用辩证法管理学生，处理班组事务。     

异国他乡的情怀

1999年11月28日，我们几个在日本的专业棋手自发组建了“华人围棋联合会”。我是莫名其妙地被推举为了会长，当我还在稀里糊涂中时，联合会的“官员”名单已经打印出来了。原来，联合会的发起人、原黑龙江的鲁健五段和四川的翁子瑜五段一碰头，再找几个棋手一协商，联合会的会长便“内定”了。把我抓住之后，他们便将联合会的性质、机构、宗旨等等一切交给我去思考，只留下一句话：“孔老，您指示，我们去做。”害得我差点没叫出声“天啊!”都是90年代后期的中青年人了，却仍然没有长大，看着这些在我眼中还是孩子的大人们，我只好勉为其难了。     

班级管理中的辩证法

班级管理是学校工作的一个重要组成部分,班级管理工作内部蕴涵着丰富的辩证法。要做好班级管理工作,就要在原则上体现出辩证法。     

农村居民搬迁问题浅析

我国是世界上最大的农业国,其中13亿人口中就有8亿多住在农村,这一基本现状决定了农民、农村问题始终是关系我们党和国家全局的根本性问题。自20世纪80年代改革开放以来,我国国民生产总值得到大幅度提高、人民生活水平显著提升,但城乡差距却日益突出,并在农村引发一系列的问题:生态不平衡、教育不公、生活条件恶劣等。为此,部分农村居民开始自发式搬迁或在政府的引导下进行搬迁,以安徽省涡阳县为例,分析当前农村居民搬迁的原因、流向、以及搬迁中出现的问题并提出相应的对策。     

走向高明之境--跨文化现实语境中的“十六字心传”

中庸是中国哲学的核心,是历史的思想,也是思想的历史。以跨文化的现实语境来考察中庸,则可见中庸与西方哲学的关联和在现代社会中的有用成分,而将中庸看成是中国的辩证法,可以认为儒道各自学说的最后一言。从这一层面入手可以更深入把握“十六字心传”以及中庸的内涵及其三个基本特征。     

辩证思维在高中数学教学中的体现与运用

数学教材中有着丰富的辩证法思想。数学中的正与负、直与曲、常量与变量、微分与积分都是对立统一的概念。无论是在概念的形式过程中．猜想的获得过程中．还是在规律的发现过程中．无一不包含着辩证的成分。充分利用数学中的辩证思想因素．对学生进行辩证唯物主义思想教育．培养和训练学生的辩证思维能力．不仅是数学教学的一个重要目的．而且是当今社会对人的智力发展的要求。那么．在数学教学中如何培养学生的辩证思维能力呢？