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当今世界掀起了基础教育信息化的浪潮。以英美为代表的发达国家处于基础教育信息化的前沿,在微课程教学实践中取得了举世瞩目的成就。虽然中国在追赶世界先进水平的过程中取得了一定成绩,但是仍然难以满足教育发展的要求。由于中国学术界对于微课的认识存在争议,中小学教师对微课教学缺乏客观、正确的态度,微课教学实践基本属于无法预期的自发性行为。这严重影响了微课教学在中国的推广。只有厘清对于微课内涵、定位的认识, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
英语教学是我国教学的重点以及难点,初中英语更是学生英语学习的扎实巩固阶段。应试教育的传统使得我国的教学方式一直是满堂灌,老师在讲台上讲述,学生们在下面听讲记笔记,学生的参与性比较低。合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。 相似文献
15.
随着互联网时代的迅速发展,商业模式也有了转变。过去Online的商业和Offline的商业各自发展着,如今它们的发展轨迹有了交汇,这就是O2O。大众目前多将O2O理解为“线下对线上的销售前台”,而《O2O进化论》的作者板砖大余则有着不同的见解。 相似文献
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21世纪,幼儿素质教育面临着一个新的教育课题"幼儿心理健康教育",幼教工作者要全面树立幼儿心理健康素质教育观念,深入了解幼儿早期的无意识、具有自发吸收力的心理,认真贯彻幼儿心理健康教育的四大原则,切实地组织并实施幼儿心理健康教育,为幼儿整体素质教育的真正落实提供实质性保证. 相似文献
18.
朱邦国 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
自发构思是主体能动性的极大发挥,强迫构思则往往受命题、体裁和时间的制约,两者都离不开先天的素质和后天的学养。这学养来自经常性的构思训练.使构思者的观察更加锐利,思维更加敏捷。 相似文献
19.
幼儿生而具有学习能力,也有一种十分自然、十分有效的学习方式,使其可以在成人有意教他们学习以前就开始进行自发性学习了。[1]然而,在教育实践中,由于对幼儿先天学习能力和自然学习方式的忽视,教师一味"教"幼儿"学"的现象非常普遍,这不但不利于提高幼儿的学习能力,反而使他们的学习成效大打折扣。 相似文献
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