论体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力，是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量，是学生自学科目中的体现。下面就体育教学中学生自我锻炼能力的培养问题，谈一些潜浅的看法。     

基于问题导向的翻转课堂教学模式研究——以“房地产开发与经营”课程为例

针对目前工程管理专业开设的"房地产开发与经营"课程教学现状,文章对比分析了传统以讲授为主的课堂教学模式与以问题导向的翻转课堂教学模式的信息传输机制和知识内化过程,由此构建以问题为导向的翻转课堂教学流程,并以中国矿业大学该门课程教学为例,提出了基于问题导向的翻转课堂教学模式课前、课中和课后的过程控制方法。     

魏书生六步教学法

一、定向：确定这一课的学习重点。 二、自学：学生把课文通读一遍,记下不懂的地方。 三;讨论：前后左右每四人为一组,把自学中不懂的地方提出来,互相讨论;讨论也不能解决的问题,留待下一步解决。     

培养高中学生的自学自研能力

一、自学自研的含义。自学自研是一种适合学生发展的自主学习模式。它是指在教师指导下,学校为学生安排一定的时间或学生利用课余时间,以已有的经验与认识作为基础来逐次研习教材的一定内容(以知识单元为着眼点),建构知识;以开放性(包括研讨     

我省开展２００７年“自学考试宣传活动周”活动

面临新的机遇和挑战,进行结构调整、强化教育服务是当前自学考试发展的首要任务。按照国家教育部考试中心的统一部署,我省于8月份在全省范围内开展了"自学考试宣传活动周"活动。     

更高 更壮 更美——写在《河北自学考试》20年之际

一元复始,万象更新。当2007年新年钟声敲响的时候,《河北自学考试》已走过整整20个春秋。值此新年之际,我谨代表编辑部全体同仁向广大读者和考生致以新年的问候!向多年来关心、支持、爱护河北省自学考试事业发展的社会各界新老朋友表示衷心的感谢!     

基础教育改革的新探索——基于安徽省“自育自学”教育实验的考察

在大力推进当代基础教育改革的浪潮中,由何炳章先生倡导和主持的以安徽省庐阳区为主的“自育自学”实验为此作出了新的有益探索。它的“引导自学”课型是成功的课堂教学结构改革模式,“读”、“吃·睡”、“炼”是有特色有成效的教育改革模式。这一既有历史继承性又有当代性和创新性的教育实验,必将为丰富中国的教育理论作出更大贡献。     

扶持学生积极自学——从教案到学案的思考

反思两年来的学案设计及其成效,我们感觉＂学案＂在引导学生自学方面优于＂教案＂,把教案中的＂复习旧课＂、＂导入新课＂、＂讲解新课＂、＂批改作业＂等环节改为引导、扶持学生自学的＂课前自学＂、＂课堂探究＂、＂成效展示＂等,有助于学生培养自学能力,有助于打破＂老师给予—学生接受＂的教学模式,形成＂学生积极自学—老师辅助学生自学＂的新学风、新教风。     

“以学为主”从何处入手

以生为本的出发点与归宿点是学生,而在教学中难以把握的,也是我们叫得最响却又得不到有效落实的是学生的学。我们思考并聚焦于学生的学,需要建立起以学为主的语文教学思想,其教学定位是学大于教。这不仅是主体意识的提升,更是一种教学思想的嬗变。     

浅谈学生自学能力的培养和良好习惯的养成

一、制定学习计划,珍惜学习时间 为了更好地实现自己的理想,达到自己努力的目标,可通过科学安排学习来有效提高学习成绩。为此,我要求学生制订一份学习计划。他们在实施自己计划的过程中,可以磨炼自己的意志,有利于养成良好的学习习惯,提高学习效率。