矜持也是一种美德——元好问《同儿辈赋未开海棠》

【闲言碎语】桃李常被比喻为拥有真才实学的人,比如"桃李不言,下自成蹊";也被比喻为美人,如"南国有佳人,容华若桃李"。但元好问笔下的桃李却是一个"反面教材",她们不知道珍惜自己的芳心,在春风中恣意争艳,虽有容貌,但失于轻佻,不够端庄。这样的"反     

留在心底的风景

总有一缕夕阳温暖我的心房,总有一曲流水奏响我的心弦,总有一丝清风环绕在我的身旁。无论短暂、绵长,还是喜悦、感伤,都有心的底色,爱的模样。心底的风景独好,每每想起,心如藕节,百窍千丝。水自流的悠长·洗碗那几个寒冷冬日的夜晚,水时而滴滴答答、时而哗哗漫泻,妈妈就要     

桃李不言 下自成蹊——记我的导师李艺

祝福恩师刚入师门时,先生是那么的威严,而现在,先生看起来却越发慈祥了。时间在先生身上留下岁月的印记,而先生在学生心里填满成长的记忆。教师节到了,桃李不言,下自成蹊,千言万语化作一句:教师节快乐!其实,先生一直都是辛苦繁忙的,却也总是乐观快乐的,谁说不是呢?     

投石激浪巧提问 源头活水渠自成

著名教育家陶行知先生指出,"发明千千万,起点是一问"。精妙的提问,犹如微风乍起,吹皱一池春水,好比水中投石,激起千层浪花,它能打破学生脑海中的平静,使之涟漪阵阵、波澜迭起,真可谓"投石激浪巧提问,源头活水     

元末书法家饶介与《床楣楠木帖》

2006年嘉德春拍,有一幅元末明初著名诗人、书法家饶介的册页(一开)受到圈内识家的注意。这幅题为"床楣楠木帖"的册页,尺寸(27.2×36.2厘米)不到一平尺。估价仅10万元的尺牍小品几经争夺最后拍出56万的高价,可见圈内目光如炬者不乏其人。     

浅谈中学作文境界提升的途径

近代大学者王国维在其《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界,则自成高格,自有名句。”这里评论的虽然是宋词．但又何尝不是那些优秀中学生作文的表现？     

兄弟联安以轩传递爱的生命

"兄弟联 GO GO CLUB"自成军以来一直以阳光的形象赢得广大粉丝和社会各界的极大关注和欢迎。而他们的健康外形以及坚持公益事业的热情此次更是赢得青睐,被血液中心、血液管理办公室和献血促进会特别隆重聘请为"2007年度成分献血推广形象大使",同门师妹安以轩也赶到新闻会现场助阵。     

有境界则自成高格——特级教师薄俊生语文教学艺术解读

最近，笔者观摩了特级教师薄俊生的课堂教学，对“生活化”的语文课堂有了更深层次的领悟。薄老师以其深厚的教学功底和对教材的深刻领悟，在课堂上大胆泼墨，自由挥洒，如同一位道高学深的棋手从容布局，沉着运子，质朴中不乏机智，自由中不失严谨，课堂教学融情趣和理趣于一炉，给各位听课老师带来了极大的艺术享受和深深的思考。     

学校文化建设要回归到提升学生素养上来

众所周知,学校文化主要是指在学校内部形成的全体成员共同拥有的独特的价值观、思想、作风和行为准则的总和。它包括学校的物质文化、制度文化和精神文化。物质文化是提供给学生优美的环境,让学生充分接受美的熏陶,使学生自成高格;制度文化是构建系列的规章制度,形塑学生形象,规范学生行为,使得学生能够在健康的组织中生活;精神文化是通过办学理念、学校风气、教育哲学等精神意识影响学生,春风化雨。使学生形成正确的思想、观念与行为。由此可见,学校文化之要义就是通过环境打造、制度建设与精神陶冶来提升学生的整体素养。学生永远是校园文化建设的核心。     

鹅的一家子

有一天,妈妈从市场带回一只活鹅,准备过节宰来吃。但是后来我们发现它不是公鹅,而是母鹅。“烤鹅,再配上苹果,当然非常好吃!”妈妈叹了口气,说,“但是就在我带着它从市场走回来的工夫,已经跟它混熟了……我没法想象,怎么把它摆在餐桌上。再说,这是一只母鹅。‘母鹅配苹果’——食谱上也没有这样一道菜呀……”于是,母鹅格拉莎就在我们家院子里住下了,跟母鸡住在一起。它与母鸡们一同走来走去,时不时板着面孔叫几声。但是,