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黄渊明 《职业技能培训教学》2006,(2):26-27
企业资源增值与人力资源增值是密切相关的,只有企业中每个独立的人都实现自我增值,才能对象化地使其所服务的企业得到增值,企业实现自身资源增值的核心和前提,就是使高层决策者和普通员工全面实现自我增值。 相似文献
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随着互联网传播井喷式的快速发展,新媒体、融媒体、自媒体在社会化媒体的营销与传播中对传统媒体的确有着很大的冲击!无论学术界和行业界都在潜心研习践行新媒体时代的专业化传播与应用人才素养。 相似文献
133.
134.
从播客、闪客到创客,互联网上总是热点不断."晒客"便是其中之一,发端于互联网络,兴盛于社交媒体,"晒客"已成为一股潮流,席卷全球.微信是当下最普及的社交媒体,朋友圈基于相册的设计又适合晒图与分享生活,因而成为"晒客"重要的活动平台.那么对大学生"晒客"群体来说,我们在微信平台上的"晒客"行为有何特征?它与我们的现实人际交流有何关系? 相似文献
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136.
为了解决体育教师胜任力培养和信息技术融合问题,以体育教师胜任力内涵为切入点,研究了“健康第一”的体育教学理念下体育教师胜任力结构的开放性、非线性和生成性的复杂性系统特征。在分析体育教师胜任力内化界面和外延界面的可塑性和可更新性的基础上,建立了体育教师胜任力培养模型,设计了基于MOOC的体育教师胜任力培养模式。借助MOOC平台,可以给体育教师提供足够的理论学习、交流和教学效果反思的时间,实现技能内化,提升体育教师胜任力,保证体育教学的有效性。 相似文献
137.
文章以山东省三所高校的部分学生为调查对象,采用问卷调查法研究了学前教育专业大学生自我和谐与情绪表达的现状及关系,并提出了相关建议,包括关注学前教育专业大学生自我和谐程度的提升;关注大学新生适应环境的情况,引导他们建立合理客观的自我评价体系;强化独生子女处理人际关系等问题时的灵活性;等等。 相似文献
138.
通过对选修大学生职业生涯规划课程的1236名学生课前课后情况进行问卷调查,采用卡方检验进行分析,对课程效果进行评价。学生对课程整体满意度及课程内容设置、课堂教学组织、课程针对性、课程启发性4个维度满意度均较高。课程对学生在自我认知、职业认知、职业能力、积极主动性、促进行动5个方面的14个维度的效果均是显著,但是显著程度不同,自我认知和职业能力的维度之间的效果有差异,职业认知、积极主动性、促进行动的维度之间没有显著差异。进一步提升课程效果,可以从调整课程体系,优化课程内容;分类选课对象,分段进行授课;理论实践结合,强化技能训练;学校企业联合,提供资源平台四个方面进行。 相似文献
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