探究选秀节目的问题与出路

从2005年的《超级女声》走红以后,国内的选秀节目就遍地开花。但是在2007年,国家广电总局先后下发了10多项禁令,为电视选秀节目下了一道道"紧箍咒",把一些低俗,庸俗的选秀节目拒之门外。此后,随着选秀节目的逐步落寞,如何寻找选秀节目的出路将是本文重点讨论的内容。     

自我认知加工的系统独立观及其面临的质疑

自我是社会认知神经科学研究的核心问题,而且自我认知加工的系统独立观的呼声日益高涨,但现有行为实验与fMRI研究成果还不足以作出自我认知加工独立观的结论.只有继续探索自我社会认知的神经科学研究模式,并回答自我认知功能是否具有整体性、惟一性及独立性等基本问题,才有可能解井自我认知加工的大脑之谜.     

论图书馆学自我方式的转变

信息环境的变化，使图书馆学面临着大的压力和挑战，图书馆学的自我存在方式也着根本性的转变。如何在新的时代环境下求得自身的发展，完成自我存在方式的由旧转新，本文试从自我认识，自我反思，自我把握，自我理解，自我定位及自我超越等方面粗浅议论这个问题。     

大学生自我教育与自我教育能力的培养探析

当前价值观念多元化,不少大学生思想迷惘而混乱。因此,帮助大学生们明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是当前高校德育和学生管理工作面临的新的课题。然而,当前高校存在着不利于培养大学生自我教育能力的管理模式。为此,需要逐步探索培养和提高大学生自我教育能力的路子,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质,主体能动性等方面培养大学生的自我教育能力。     

师范生的心理素质结构及其自我评价的研究

采用定性研究和定量研究相结合的方法揭示了师范生的心理素质结构及师范生对心理素质具备程度的自我评价。研究结果表明：(1)师范生的心理素质的基本结构由五个因素构成，分别为职业道德和自我完善素质、业务能力素质、人际沟通素质、智能素质和精神素质。(2)师范生对于心理素质的自我评价普遍较低，说明师范生的自我效能感较弱。其中相对较强的是职业道德和自我完善素质以及人际沟通素质，而较弱的是业务能力素质和智能素质。(3)师范生认为自身心理素质难以得到有效提高的原因是：师范教育的课程设置不够合理以及学与用的脱离。要切实提高师范生素质，需从课程设置、教材、教学方法、评价标准等多个方面入手。     

教师自我监控能力内隐观研究

1．前言 自我监控能力是个体在人际交往中表现出的某种心理倾向和在一定目标的导引下对自己的形象、行为进行自我观察，并根据外部情境因素进行自我控制和自我调节的能力。     

学生发展理论视阈下的高校学困生问题研究

正我国高校实行扩招政策十多年以来,高等教育进入规模急剧扩张的发展阶段,并开始从大众化向普及化的转型。进入高等学校的"门槛"逐年降低,一方面为更多的学生提供接受高等教育的机会,精英教育观念被淡化,但同时也因高等教育规模与质量的不平衡,导致高等教育质量的滑坡。其表现之一是高校学习困难学生(以下简称学困生)人数逐年增多,有的甚至无法完成学业,不能正常毕业。因此,开展高校学困生问题研究是坚持以学生为本,培养全面发展的人,提升高校学生     

高中物理教学中培养学生的自我监控学习能力

1 引言 学生学习过程中的自我监控是指学生为了保证学习成功,提高学习效率,达到学习目标而在进行学习活动的全过程中将自己正在进行的学习活动作为意识对     

当前体育专业大学生价值观变化的调查分析

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,调查了体育专业大学生当前价值观变化的情况,认为当代体育专业大学生的传统价值观与现代价值观交织,在对价值目标取向上更加多元化,相当多的大学生在道德准则,人际交往上表现为实用化。要重视主导价值观的宣传,不能忽视其他价值观的作用,引导大学生从迷惘与彷徨中走出来。