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111.
张恒存 《徐州教育学院学报》2002,17(1):143-143
后进生特指学习成绩差、操行评定也差的学生。虽然这个代名 词在教育界有争议,但在实际教育教学过程中这部分学生是客观存在的,其影响不可忽视。 他们大致分为两类:攻击型和退缩型。产生的原因有学生自身的生理、心理、性格因素,也 有学校、家庭、社会这些外部因素。本文着重从如何转化后进生谈若干教育策略。1、深入了解、关怀体贴。后进生或多或少具有这样或那样的心理障碍:一是要求自尊与得 不 到自尊的矛盾;二是争强好胜与屡争屡败的矛盾;三是火热的上进心与软弱的意志的矛盾… …,了解他们的心理状态,有利于班主任教师… 相似文献
112.
113.
114.
116.
张雯 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):81-82
本文运用高等教育学、高等教育心理学原理,联系目前大学英语教学实际,从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨:一是充分发挥的作用;二是开展多种培养学生创造力的活动。 相似文献
117.
刘爱琳 《扬州教育学院学报》2002,20(4):16-18
郁达夫在“自叙传”式的小说中塑造了一个个“自我艺术形象”。这个经过文学加工的艺术形象既具有广泛的社会内涵 ,又印有作家身世、经历和性格气质的影子 ,也经历了性格发展的历史 相似文献
118.
覃可霖 《广西广播电视大学学报》2002,13(1):37-41
本文指出了在写作训练中实施素质教育的重要性,对写作训练与素质教育的关系进行了较为详尽的描述,并提出了相应的对策措施。 相似文献
119.
杨红梅 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):96-97
本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手,从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学法等方面对主体性教学模式进行探讨,提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式,方能有效地促进学生主体性的发展,提高学生的认知水平。 相似文献
120.
信息素质教育与大学生的批判性思维 总被引:11,自引:0,他引:11
本文论述了在信息素质教育中培养大学生批判性思维及创造性思维的必要性和具体方法。 相似文献