浅谈转化后进生的教育策略

后进生特指学习成绩差、操行评定也差的学生。虽然这个代名　词在教育界有争议，但在实际教育教学过程中这部分学生是客观存在的，其影响不可忽视。　他们大致分为两类：攻击型和退缩型。产生的原因有学生自身的生理、心理、性格因素，也　有学校、家庭、社会这些外部因素。本文着重从如何转化后进生谈若干教育策略。１、深入了解、关怀体贴。后进生或多或少具有这样或那样的心理障碍：一是要求自尊与得　不　到自尊的矛盾；二是争强好胜与屡争屡败的矛盾；三是火热的上进心与软弱的意志的矛盾…　…，了解他们的心理状态，有利于班主任教师…     

论郁达夫"自叙传"中的"自我艺术形象"

郁达夫在“自叙传”式的小说中塑造了一个个“自我艺术形象”。这个经过文学加工的艺术形象既具有广泛的社会内涵 ,又印有作家身世、经历和性格气质的影子 ,也经历了性格发展的历史     

应对新课程挑战 关注学生数学学习自我评价

课程改革推进和实施过程中一个重要的问题是评价问题．现实中，学生丰富的数学学习活动常常被最终一份考卷简化为几个数字，无论是教师还是学生的工作都以最终的考试成绩作为唯一的评价．通过考试成绩这一标签将学生分成三六九等，学生思考问题的方法，解决问题的途径，对数学的思想方法及问题解决的心态包括情感、意志、     

从策展到隐蔽:“云端交往”中的自我呈现

自我呈现作为一种交往技术,一直贯穿于人类的社会互动行为之中。戈夫曼(Erving Goffman)将“舞台”“表演”的隐喻引入人们的日常生活中,提出了自我呈现的拟剧论(Dramaturgy),从而被后起的相关研究奉为圭皋。而进入数字时代以后,社交媒体中的云端交往使人们的自我呈现不再囿于面对面的在场情境,戈夫曼所言“前台”“后台”“印象管理”“舞台设置”等概念也在新的社交语境中呈现出新的姿态。在这一系列新变中,被戈夫曼在自我呈现研究中有意回避的“自我”构建问题,逐渐浮出了水面。     

共情互映:Vlog生发的原动力

Vlog是记录日常生活的新方式,是人类数字化生存的新趋向。Vlog满足了拍摄者在日常生活中呈现理想自我的需要;满足了观看者生活压力下的乌托邦的寄托,“在场”的窥视欲;作为大众文化,它创造影像消费景观。在5G技术赋能和社会身份认同的背景下,需要稳步推进,发挥其媒体潜能。     

博客选萃

本辑编选的几篇短文在主题上没有什么关联,但每一篇都很耐读,绝对都是反映作者真性情的佳作。第一篇,吴建中馆长直抒胸臆,力倡做人做学问要讲规矩,并为自已为人处事从不逾矩而自豪,令人肃然起敬!真希望图书馆界这样的领导、这样的前辈多些,再多些。年轻人更要追慕前贤,认认真真为学,踏踏实实做事。第二篇,程焕文教授介绍了关国图书馆协会每年发布可引用的图书馆事实,供图书馆界有理有据地自我宣传,引导政府投资和公众舆论支持图书馆的先进经验,可谓小招术解决大问题,实在值得我们借鉴。第三篇,年轻的图书馆员、资深的图林博客游园惊梦先生,以他气韵独特的文笔提交了一份关于图书情报博客的年度总结,或许挂一漏万,或许顾此失彼,但绝对个性张扬、观点鲜明,把一张印象派的2007年的中国图林的油画牢牢地定格在了我们的脑海中。     

新闻评论的传播效力

新闻评论是以具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题为出发点,深入挖掘事实表象所掩盖的本质内涵,由点到面、由表及里地进行分析说理,深刻揭示事实所蕴含的意义,直接阐明写作者对事实或问题的评价和看法,反映传播者的主观思想意图,它的传播效力是受众在传播者的思想引领下,接受、认同或自我表达某种思想价值观念,进而在社会上产生广泛的舆论效应。     

勇于维权，改进技巧

听了《浙江第一线》的节目以后,我非常感动,也非常振奋。我在北京没有接触过这样的节目。北京、上海传媒与国际接轨比较快、比较多,对于国际上媒体自我保护的措施比较熟悉和了解,做节目时都很懂得留有余地,像这种很尖锐、很义正辞严地站出来为老百姓说话的节目,确实给人耳目一新的感觉。     

《今天我演播》打造百姓广播

《今天我演播》是辽宁人民广播电台2006年10月29日开办的一档大众娱乐节目,每周日11：00～12：00首播,18：00～19：00重播。《今天我演播》是一档听众参与播讲的故事节目,以平民化的视点,挖掘生活中普通百姓的艺术潜质,提供老百姓自我展示的平台,打造“老百姓自己表演”的广播。