小学生心理素质培养要注意“三性”

人的各种素质的形成与发展，都依赖于心理素质的水平。在小学生的各种素质的培养过程中，如果缺少了心理素质的培养，那么各种素质的发展，便很难收到预期的效果。我认为，在对学生进行个体心理素质的培养方面，班主任应当做以下几项工作。     

自我效能感与教学效能感综述

自我效能感理论形成以来,对其作用、影响因素的研究逐步深入,在此基础上产生的教学效能感理论的研究成果十分丰富,本文综述了国内外研究的最新进展.     

钓嘎鱼摘钩一招

钓到嘎鱼（黄颡）以后，它出于自我保护意识，会立刻立起它那胸背部上的三根硬而且有毒的刺，并且紧闭坚硬的鱼唇，十分不好摘钩。     

影响成人学生心理健康的因素及维护心理健康的途径

成人院校学生心理健康问题越来越受到人们的重视。本文从心理健康的标准及影响 因素入手,列举了心理不健康的种种表现,提出了从主客观的两方面解决成人院校学生心理健康 问题的途径。     

个性阅读使阅读教学更具人文性

自责，就是对自己的行为过失进行自我责备。它是一种心理状态，这种心理状态应该说人人都有，而且我们可能都曾经因为某件事做得不尽人意自责过自己，从事教育事业20多年了，对教师的教学行为过失目睹得不少，但是很少看到或听到来自同行的自责，看得较多的，听得较多     

开拓创新与时俱进--上海市第一届档案论坛综述

11月28日至29日,上海市第一届档案论坛在上海奥林匹克俱乐部举行.来自本市区县档案局馆、各专业档案馆及企事业档案馆的代表及本市科研院校的专家学者约120余名应邀参加了本次论坛.上海市委办公厅副主任吴辰、国家档案局法规司副司长谢莹、市档案局馆领导刘南山、周关根、顾林生、马长林出席了论坛开幕式.     

论信任在自我发展中的意义

本分析了西方心理学关于自我发展和信任研究的相关理论，并在此基础上提出了信任在自我发展中起着重要的作用。     

创新教育与自我超越

章认为创新教育是一种创造意识和创造思维指导下的旨在培养学生创造力的教育，是以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教育教学实践活动；而自我超越则是创新教育的思想基础，又是创新教育的重要方法。     

浅谈转化后进生的教育策略

后进生特指学习成绩差、操行评定也差的学生。虽然这个代名　词在教育界有争议，但在实际教育教学过程中这部分学生是客观存在的，其影响不可忽视。　他们大致分为两类：攻击型和退缩型。产生的原因有学生自身的生理、心理、性格因素，也　有学校、家庭、社会这些外部因素。本文着重从如何转化后进生谈若干教育策略。１、深入了解、关怀体贴。后进生或多或少具有这样或那样的心理障碍：一是要求自尊与得　不　到自尊的矛盾；二是争强好胜与屡争屡败的矛盾；三是火热的上进心与软弱的意志的矛盾…　…，了解他们的心理状态，有利于班主任教师…     

论图书馆学自我方式的转变

信息环境的变化，使图书馆学面临着大的压力和挑战，图书馆学的自我存在方式也着根本性的转变。如何在新的时代环境下求得自身的发展，完成自我存在方式的由旧转新，本文试从自我认识，自我反思，自我把握，自我理解，自我定位及自我超越等方面粗浅议论这个问题。